總算買來朝思慕想的新house，急不可耐的室內裝修完，隨後日夜兼程的幫孩子辦轉好新幼兒園的辦理手續，一家三口歡歡喜喜的住進了新家。一開始父母倒是很享有新家的生活室內空間，但是好日子沒過多久，孩子卻擁有新難題，每日憂心忡忡，不願去幼兒園，也不願意和住宅小區的孩子們一起玩，還常常向母親申請辦理要回原先的家、要回原先的幼兒園，母親如何好言相勸也不聽，遷新房的好心態也化爲烏有。
什麼叫搬家焦慮抑鬱症
依據心理學專家莫斯特的調研強調，一般成年人視作無關緊要的“搬家”，針對孩子而言，則是一項重特大的挑戰。搬家所意謂的是，務必離去相交多年的小知己朋友，瞭解的角色園林景觀，友誼的生活自然環境，固定不動的生活步伐，及其更爲懷戀的手機遊戲場地，而資金投入此外一個徹底生疏的新領域。有一些家中忽然搬家後，尤其是一家人由原先的一居室變成多住宅，孩子與父母室而居，有一些比較敏感的孩子就非常容易發生一些焦慮情緒反映，例如，遺尿等。
爲何搬家會對孩子造成危害
幼兒園與老師換了
趕到一個新的幼兒園，孩子最先應對的是學習內容的更改，新幼兒園的有一些課程內容可能是原來幼兒園中沒有學過的沒學過的課程內容，孩子的心理狀態會造成一定的工作壓力和焦慮。自然，他還得接納新教師的講課方式，假如與舊教師不一樣，他還會繼續有一個融入的全過程。
沒有了解的小孩子
每一個孩子都是會有他好朋友，這友情對她們而言難能可貴。但是伴隨着搬家，這友情就戛然而止了。趕到新領域裏，他暫時沒有最好的朋友，見到他人都是有盆友相隨，無拘無束的一起玩樂一起學習，而自身很孤獨，他會感覺很苦惱，而且很思念之前的盆友。
家庭氛圍的更改
許多搬家是由於父母從和長輩或是外公外婆家中搬出去單過，乃至是父母離異、或是是有家人身亡。在那樣的狀況下，孩子要應對由於一同生活的親人的更改而造成的感情上的起伏，如思念長輩或是父母，孩子承擔的精神壓力會更高，適應新環境必須的時間也會更長一些。
兒童心理穩定期被打攪
剛進幼兒園的小孩子原本對幸福的感覺就十分依賴，由於她們正處於要融入與父母分離，慢慢融進團體生活和社會發展生活的穩定期。而搬家這件事情又很有可能使她們千辛萬苦創建起來的單獨感消退，她們再次又返回了依靠父母，依靠家中的那類情況，使之前的勤奮又功虧一簣了。
搬家記事本
1、搬家後認真觀察孩子的轉變
不一樣年紀的孩子對搬家會造成不一樣的反映。年紀小一點的孩子或許不容易表述他自己的念頭，僅僅能變的抑鬱，不喜歡說話，不愛說笑，針對上幼兒園也較爲牴觸，不願意去玩，這表明她們已經在承擔着搬家產生的工作壓力。而大一點的孩子或許會立即的和父母說他討厭搬家，他喜愛和自身的盆友待在一起，這種都必須仔細的父母去發覺而且適度的作出解決的反映。
2、事前和孩子談一談搬家這件事情
告知孩子大家爲何要搬家，搬家之後是和誰在一起一同生活，而且應給孩子看拆遷新地址的地形圖，向孩子介紹所拆遷地區會有一些哪些設備或是是景色，例如告知孩子，新家離動物園非常近，能夠 常常見到動物這些。
3、給孩子提前準備專業的小箱子
搬家的情況下，專業爲孩子給予一些小箱子置放她們的物件，包含小玩具、獨特的紀念物等，千萬別逼迫孩子丟掉一些她們要想帶去的舊物件。那樣不僅讓孩子對搬家工作中有參與性，轉移注意力，也讓孩子因想起有了解的小玩具陪到新家，而緩解孤單與焦慮情緒的覺得。
讓孩子參加新家的設計方案
給孩子看新家的照片，最重要是讓孩子看他未來生活的屋子，假如很有可能得話，能夠 讓孩子設計方案自身的屋子，挑選牆面的色調，帶孩子去買他喜愛的傢俱和小擺放，而且讓孩子決策物品的放置，那樣孩子會很高興早一天住進自身設計方案的屋子裏的。入遷新家後，先梳理孩子的新屋子，並按照他的建議來佈局。讓孩子對自身屋子的擺放有徹底的管理權，如此一來，對孩子來講，即便 是在生疏自然環境中也有一個親近而溫暖的小世界。先把孩子安裝好，成年人才可以在沒有受打攪的狀況下再次工作中。
帶上孩子進到新領域
能夠 帶上孩子瞭解新的小區，或是參與小區舉行的聯歡主題活動，讓孩子儘早融進到新領域正中間去；邀約新隔壁鄰居帶上孩子來家中玩，協助孩子創建新的人際交往。孩子擁有新朋友後，心裏就擁有寄予，對舊自然環境的依賴便會大大減少。
幫孩子聯絡原來的盆友
告知孩子或是能夠 常常和之前的盆友聯絡、並造就機遇讓她們碰面。幫孩子寄信，打電話給他的老友，讓孩子感覺自身並不孤單。
權威專家叫法：搬家，留意和孩子多溝通交流
劉玉琴 北師大幼兒教育系
孩子針對自然環境的依賴水平要遠遠地超過成年人。當孩子離去他了解的自然環境之後，他對原先的幼兒園、教師、小夥伴都是會造成較強的依賴感。因此 學齡前兒童的兒童並不宜常常搬家，但假如確實有搬家的必須，父母在繁忙之外，一定要多關注孩子，協助他順利踏過這一段穩定期。
搬家，代表着孩子很有可能會換幼兒園，父母應留意在換幼兒園以前，應當先和孩子講明白這件事情，讓孩子瞭解他會從一個瞭解的自然環境轉到一個生疏的自然環境，會出現新的老師和小夥伴，她們都是會和如今的老師和小夥伴一樣和他好好地交往，讓孩子有充足的充分準備。在孩子進園以前，父母應找一個機遇先與老師溝通交流一下，把孩子的具體情況給予告之，讓教師對孩子也有一個基本的掌握和充分準備，並與老師承諾好，在一開始的兩個星期，要密切關注和觀查孩子的一舉一動，立即和父母聯繫，儘可能多發現問題，多激勵和誇獎孩子，以讓孩子儘早的融進這一新的團體當中。
