羊和狼的教育模式
人物角色三：披上“狼”皮的“羊”
非常容易優柔寡斷的父母，她們表層很嚴格心裏很溫婉，儘管掌握很多文化教育孩子的基礎理論，從心裏也贊成給孩子立規矩，塑造孩子獨立，可是在操作過程中經常由於優柔寡斷而捨棄原先的方案，被孩子的淚水和柔弱擊倒。
登場家中：蘇童童家中
商品名稱:蘇童童(童童)，年紀10個月
媽媽名稱:張培，人力資源主管
父親名稱:蘇振，公司主管
童童出世以前，姥姥以前說，孩子不可以太慣，哭的情況下不必立刻抱起來，不然之後養成好習慣，成年人會很艱辛。童童出世後的第一個月主要表現很好，但是從第二個月逐漸童童就有點兒嬌貴，喜愛媽媽懷着，尤其是睡覺的時候，抱在手上就很好，只需一學會放下馬上高聲哭，一開始媽媽也想硬着心地善良，讓童童培養睡躺在牀上的習慣性，可是每一次聽見童童哭得喘不過氣來，媽媽就優柔寡斷，放棄了自身的堅持不懈，因此直到如今童童還喜愛睡在媽媽的懷中。
經常會出現的難題：
父母猶豫不定的心態經常讓標準變成裝飾物，屢禁屢次製造的結果讓孩子持續結合實際提高“戰鬥工作能力”，而且最後塑造了對父母的肯定自信心，她們搞清楚只需自身堅持不懈，不斷又哭又鬧就能擊敗父母，擺脫規定，而在父母眼中孩子愈來愈難處理。
親子早教透視鏡
“言而有信”是父母樹立權威的最好方式，隨風倒式的父母會讓一切一項決策都越來越艱辛出現異常，堅定不移是父母應該有的基本上心態，不論是在制訂標準或是在推行標準時，父母搖擺不定都是會變成孩子的把手，你應該讓孩子搞清楚，你是父母，你說了算。
針對孩子而言發展是隨意的，可是隨意也是有道德底線，說白了道德底線便是規定，父母一旦簽訂了規定就一定要遵循。而所定的規定限定最好是還要全方位、完全、簡易、一目瞭然，讓孩子便於瞭解。
假如孩子一又哭又鬧就優柔寡斷，孩子從父母那邊就只有學得一件事——就算父母說“不”時，實際上 或是還有機會的。
不必寄期待一次就能讓孩子掌握標準，標準應當在不斷加強中獲得最後實行，因此每一次孩子違規都需要馬上給他們強調：“它是錯誤的。”假如你對孩子的違規個人行爲一會兒堅決果斷勸阻，一會兒猶豫不定乃至置若罔聞，孩子便會心存疑惑，不清楚到底應不應該做，他很有可能因而而持續試着。因而僅有持續果斷地反覆“規定課程內容”，纔可以讓孩子緊緊記牢規定。
人物角色四：披上“羊”皮的“狼”
追求完美結果和總體目標，留意維護孩子的心態、自尊，經常會用讚揚、激勵或是隨機應變的技巧來讓孩子做到最後的目地。
登場家中：於睿洋家中
商品名稱:於睿洋(魚崽)，年紀16個月
媽媽名稱:王蘭，自由職業者
父親名稱:於海龍，公司員工
在家裏，父親媽媽對洋洋的規定或是蠻嚴苛的，洋洋是個較爲固執的孩子，刀子嘴豆腐心，越發對她兇就越犟。有時洋洋不不想吃飯，媽媽發火就用打打她，但是一直打進媽媽感覺手痛，洋洋仍然一口不要吃，那個時候姥姥便說，那麼小的孩子性子就那麼倔，之後該怎麼辦？可是洋洋有一個優勢，心痛媽媽，姥姥給媽媽拔罐，見到媽媽肩部上一個個藍紫色的印痕，洋洋就很痛心，不斷用手去摸媽媽的肩部，細聲細氣地叫媽媽！姥姥聽了很打動，誇獎洋洋那麼小就瞭解心痛媽媽。這之後再用餐，假如洋洋不懂事，不願意好吃吃，媽媽就對洋洋說，洋洋不想吃飯，媽媽好難受，非常非常難過！洋洋怕媽媽難過，就趕緊張開嘴巴請媽媽餵食。
經常會出現的難題：
這一類父母一般十分理性，在文化教育孩子的難題上她們一般會出現自身的念頭，並依照自身的念頭爲孩子制訂發展規劃，在實現目標的全過程中她們最常見的技巧是誇獎，根據正臉激勵、讚揚讓孩子願意依照父母的規定來做，也是有的父母還會繼續應用獎賞和誘使的方法讓孩子捨棄自身的堅持不懈，因此這類父母經常會遇上誇獎失效或是是孩子與自身談標準的狀況；此外一種狀況是父母的規定過高，孩子達不上父母的期待，進而造成叛逆，讓父母的誘降對策失效。
親子早教透視鏡
任何人都不容易將獎勵與激勵避而不見，很多人會由於一句無意間的讚揚而更改了全部人生道路的主風格，在孩子的成長階段中，讚揚都不應該是節日空中難得一見的煙火，它應該是隨着孩子一路前行中最重要的音樂背景，但這並不是說，讚揚要隨時隨便而發，適當的讚揚應當言之有理，是父母發自肺腑衷心的感慨。當別人炫耀式的讚揚就很有可能讓孩子造成愛慕虛榮。隨着讚揚能夠有適度的獎賞，可是獎賞要應用適當，假如“你怎麼樣做我就要你幹什麼”的事先服務承諾很有可能會使你良苦用心灰飛煙滅，孩子可能是爲了更好地酬勞和成本才遵從教育，漸漸地產生一切談標準的作法。
