獨立性指的是遇事有主見，有成就動機，不依賴他人就能獨立處理事情，積極主動地完成各項實際工作的心理品質，它伴隨勇敢、自信、認真、專注、責任感和不怕困難的精神。
幼教專家指出，生存教育的根本在於培養獨立性，包括獨立意識和獨立能力，重點培養自理生活能力。獨立性的培養必須從小抓起。那麼怎樣培養孩子的自理能力呢?
家長要有培養孩子獨立自理的意識
家長缺乏培養孩子自理能力的意識主要有兩個原因，一、心疼孩子，不願意讓孩子“受苦”，怕孩子不小心磕着或碰着。二、家長怕麻煩，有時間教他做還不如幫他做好，多省事。
一般而言，缺乏獨立自理能力的孩子責任心都不強，因爲孩子的自理能力與責任心緊密相連，如果孩子的家長在孩子需要有自理能力時，沒有給予這方面適當的教育和訓練，那麼他就會喪失做人的一種能力，無法站在已有的經驗高度上體會對他人的責任心，包括對父母。
忽略對孩子自理能力的培養，既害了孩子，也害了父母自己。因此，強化家長培養孩子自理能力的意識是很有必要的哦。
適當地讓孩子學做力所能及的家務
家長在訓練孩子的自理能力的時候，除了訓練孩子自己管理自己的日常生活以外，還要特別強調訓練孩子學做家務。如讓孩子學會自己做早點，洗襪子，拿牛奶，買東西等。家長在吩咐孩子做家務時要有耐心，孩子主動幫助做家務應得到家長的鼓勵。同時，家長對孩子應提出切合實際的要求並做具體的技術性指導，即使是洗手帕、洗碗或收拾房屋也要注意這一點。當孩子不願意去做家長吩咐的事情的時候，家長要講明道理，把具體要求說明白，態度堅決地要求孩子完成。
在孩子做家務的過程中，家長千萬不要嘮嘮叨叨地說個不停，而且最後還給孩子讓了步，孩子會認爲自己“勝利”了，以後，再遇到這種情況孩子仍可以採用這種辦法來對付父母。這會給家長的教育權威帶來威脅。家長還要讓孩子們懂得讓他們做家務不是根本，而是要培養他們獨立、勤勞、剛強、負責任的心理品質，以及鍛鍊他們的自理能力。
認可並鼓勵孩子獨立性的行爲
由於孩子年齡小，認識水平不高，考慮問題不周全，力氣小，在做事的過程中，難免會出現一些失誤。家長不要因此指責孩子，更不要懲罰孩子，遇到這種情況首先鼓勵孩子做得對的地方。對於孩子有失誤的地方，要幫助他們分析原因，找到問題所在，以提高操作的技能和水平。這樣，既能保護孩子自理活動的自覺性、積極性，培養良好的心理品質;又能幫助孩子逐步走向成熟，不斷提高自己的認識水平和自理活動能力。
一般教子有方的家長教孩子做家務會採用“三步教學法”，這是一種示範性的方法。首先是大人先做一次示範表演，讓孩子在旁邊仔細觀察。然後，家長和孩子再一起做一遍，發現孩子做得不對時及時予以糾正，必要時可以手把手地教給他們那些較複雜的動作。最後，放手讓孩子獨立去做一遍，大人在一旁觀察指導。孩子如有興趣，可以讓他們反覆多做幾遍。如果孩子總也做得不好，家長切不可性急，更不能漫罵或挖苦孩子，主要是以鼓勵爲主，肯定他做的好的方面，在此基礎上指出其不足之處，使孩子感到自己再加把勁就可以做好了。這樣的教育方法，不僅可以鍛鍊孩子的自理能力，而且極大地增強了孩子的自信心，對促進孩子身心發展將產生積極作用。
