中國學前教育研究會、家庭教育研究會以隨機抽樣的方式在北京、上海、廣州、重慶四個城市開展了幼兒獨立性的調查。調查選擇4464名3-7歲幼兒的父母，內容包括家庭教育情況、父母教育觀念和行爲、父母對孩子的評價、父母對孩子的期望、幼兒個性發展現狀、家庭教育基礎和環境狀況。
調查結果顯示，從3-6歲開始，四大城市的孩子自己穿衣的比例從25%增加到45%，而不願意自己穿衣的比例從3歲的21%下降到6歲的11%。從數據上看，能夠自己穿衣服的孩子隨着年齡的增長而明顯增加。但事實上，幼兒從2歲開始就有自己穿衣的願望和能力，到3歲就可以獨立穿衣了。從調查結果來看，到了6歲，還是有相當比例的幼兒不會自己穿衣服，不管是什麼因素，都不利於幼兒的成長。
此外，還有相當一部分顯示幼兒獨立性的指標，不會隨着幼兒年齡的變化而有明顯的差異。無論3歲還是6歲，有主見的孩子都在40%左右，而不大有主見的則在8%左右；當孩子做事的時候，3~6歲的孩子，有20%左右，即使自己可以幹，也希望得到大人的幫助；不希望得到大人幫助的，僅佔全體孩子的8%，並且隨着孩子年齡的增大而略有下降；當遇到困難的時候，一半左右的孩子都要求別人幫助，基本不隨年齡的增長而變化。另外，20%左右的孩子在3歲時經常哭泣，到了6歲也是如此。
因此，專家們普遍認爲，家庭教育中父母對孩子承包過多，培養幼兒獨立性意識嚴重不足，幼兒在這些方面沒有明顯進步，對孩子的未來發展極爲不利。
培養獨立能力的關鍵
珍惜兒童的獨立意向
心理學家指出，當兒童獨立活動的要求得到某種滿足或成人支持時，兒童表現出自豪、高興、自尊、自豪等最初的自我肯定感情和態度因此，我們必須非常重視幼兒的獨立意向，給予熱情的鼓勵和支持，使其獨立性不斷髮展。
尊重孩子
注意對孩子說話的呼吸和方式，認真聽孩子說話，讓孩子感到尊重他。孩子吃飯不要勉強，儘量不要讓孩子工作。不要在公共場合斥責孩子的不爭氣、愚蠢和沒有出息，這將深深傷害孩子的自尊心。以平等的態度對待孩子。事實證明，受到父母充分尊敬的孩子，友好、禮貌、行爲高雅、獨立意識強。心理學家認爲這是孩子應該尊重的好反應。
不要過度保護孩子
在歐美國家，父母非常重視孩子的獨立性培養，他們堅持從小就培養孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他住在一個房間裏，很少和父母住在一起。孩子學走路時，摔倒，自己爬起來。
從興趣上培養
讓孩子做任何事情都要避免簡單的命令，防止對勞動產生對立感情和厭惡心理。幼兒對遊戲活動有很強的興趣愛好，讓幼兒做一些標誌性的勞動時，儘量遊戲化，讓他們以極大的興趣愛好積極參加，如果能經常堅持訓練，他們就會逐漸養成熱愛勞動的習慣。獨立性和勤奮，不怕苦難是密不可分的，不愛勞動，不怕苦難，怎樣才能堅持獨立性和自主性呢？
緩解動作
父母可以根據孩子的水平決定提供多大程度的支持。例如，吃飯，孩子開始獨立吃飯時，可能不知道怎麼拿勺子，怎麼放在嘴裏，父母可以分解吃飯的動作，一步一步地教孩子。
語言指導不可或缺
儘管幼兒的語言理解和表達能力不高，但明確的示範動作如果配合適當的語言說明，工作效果也會加倍。直觀的形象動作是解釋語言意義的最佳工具。
獨立能力培養要點
1、要有耐心。培養孩子的獨立生活能力是長期、麻煩、細緻的工作，所以做這項工作，家長必須有耐心。例如，教孩子自己穿鞋、係扣子，家長要先教給孩子正確的方法，耐心觀察，還要及時地鼓勵，耐心地幫助。這比家長親自替孩子穿鞋、係扣子自然要麻煩些，又費時間，但是要知道孩子的獨立生活能力就是從一件件生活小事中培養起來的。
2.必須遵循從簡到繁、漸進的原則。例如，在培養孩子獨立飲食方面，一歲時教孩子用勺子吃飯，一歲半左右，教孩子左手扶着碗，右手拿着勺子獨立飲食，雙手拿着杯子喝水，飯後用餐巾紙擦嘴。到了2歲半，孩子就能清潔地吃飯。
3、通過遊戲調動兒童的積極性。例如，教三四歲的孩子洗臉，可以用遊戲的吻。今天媽媽和小明比賽，看看誰洗臉快。然後，給孩子毛巾，一邊示範，一邊說明洗臉、洗手的順序。
4、要求一致，保持一定。
幼兒園要求孩子們做的事，回家後父母不要爲孩子做，父母要求孩子做，祖母來承包，不利於孩子獨立生活能力的培養。只有老師、家長協調一致，共同要求，反覆強化，形成鞏固的聯繫，才能使孩子早日形成獨立生活的能力。
5、理解孩子。
家長應該讓孩子知道，父母每天除了上班，回家做很多事情，孩子也應該參加能做到的家務勞動，逐漸形成勞動習慣。
