柯教師：
你好！
謝謝《我國孩子取得成功法》，它促使孩子在短短20天裏，就擁有出乎意料的轉變，使我還在文化教育孩子層面也擁有非常大的變化。
我的孩子叫陳浩，在北京市二十一世紀實驗學校唸書。因爲大家沒有正確教育、正確引導孩子的方式，以往的陳浩既頑皮又不刻苦，學習是在父母的催促下開展的，日常生活的事也是由父母代辦公司，大家一度針對怎樣文化教育孩子很頭痛。
讀過《我國孩子取得成功法》，大家意識到務必擺脫之前教育方式的錯誤觀念。
要想更改孩子，最先從父母下手。聞過則喜，勿施於孩子。
要對於孩子的特性對症治療，在學習方面要從興趣愛好塑造下手，擁有學習培訓的興趣愛好，孩子的考試成績也就當然升高。在日常生活中塑造孩子的自立能力，把歸屬於孩子的權利交到他。以往大家一直把孩子原本可以做的，都幫他幹了，學習培訓也一直在父母的催促下，它是一種嬌慣，是一種不信任，是一種侵權責任。因此現在我對孩子講：“實際上 你徹底有能力管理方法好自身的學習培訓與生活，由於你尤其聰慧。”
孩子聽了父母用這類平易近人的語言表達與他溝通交流，提高了信心。
之前陳浩最怕寫作，此次孩子把一盤錄音帶放到我手上，我也不知道里邊是啥內容，放進收錄機裏聽，是孩子的寫作朗讀。我十分高興，這一興趣愛好是他難以想象的，我倆父親坐着收錄機旁一直聽完，並對他的朗讀開展了點評，讚美了他的朗讀水準。孩子聽了十分高興，這無形中提高了孩子的朗讀能力和創作能力。
第二天大家又爲他買來10盤空錄音帶，他效仿老師、老師、英語教師的授課，各錄了一盤，每盤大家都用心聽，細心賞析，並激勵孩子說：“你真聰慧，效仿能力強，未來一定能當一名優異的教師。”把握住孩子的這一大發展，大家又爲他買回來黑板、鉛筆、板擦，使他充分運用發展潛力，提升 學習培訓的興趣愛好，展現他的效仿能力，它是一種遊戲教育法。
如今，不論是親人或是隔壁鄰居，都說孩子發生變化，越來越又聽話，又有禮貌。
有一天孩子在黑板上寫到，“明天下午三點鐘舉辦家中百度百科知識競賽題庫，節目主持人陳浩，嘉賓爸爸和媽媽。”寫完之後孩子就要做節目主持人的準備工作，在一些百科書中改整、寫回答。早上大家提早把家務做完，他爸爸也爲此次“百度百科知識競賽題庫”沒運貨(他爸爸是出租車駕駛員)。陳浩又當節目主持人，又當新聞記者，全部主題活動既生動有趣，又充斥着教育性。
又一次我還在黑板上寫了：聰慧的陳浩＋身心健康的陳浩＋自信心積極主動的陳浩＝？使他自身迴應，他拿行筆果斷地寫上“取得成功的陳浩”，這時候大家熱情地爲他歡呼。
之前陳浩寫毛筆字較爲草率，工作不用心，大家並不是用以往的那類長驅直入的方法去斥責孩子，只是在黑板上寫了“字是男性的一半長相，大家堅信陳浩的字一定會像他自己一樣好看。”根據那樣的指導，新學期開學後陳浩的工作很齊整。同學們與老師一致體現他校園內的主要表現很積極主動。教師對我說：“您的孩子這學年發生變化一個人。”
