一位媽媽對我說：“兒子上中學了，一放學後，就把自己關在屋子裏不出來。媽媽剛走入去，孩子雙眼瞪着媽媽說：‘快給我出來 ！你沒出來 ，我也出來 ！’”這名媽媽如何都不瞭解，自身自小養大的孩子如何越來越那樣生疏？
一位婦聯現任主席對我說：“我的兒子原本挺乖的，不知道爲什麼一上中學，每日回到家，直接鑽入自身的小房子，大門口還掛塊小牌：‘請勿打擾，謝謝合作！’我很生氣，我那麼關注
他，他居然將我避而不見。”我跟她說：“是不是你干預過多了？”她認可，孩子一離去她的視野，她就很不安心。
這類狀況極其廣泛。爸爸媽媽與孩子溝通交流層面的矛盾日漸突顯。
伴隨着孩子的成長，成年人對孩子的擔憂，漸漸地變化爲不安心和不信任。因此一些爸爸媽媽竊聽電話、偷看日記，乃至用僱私家偵探“追蹤”的方法干預孩子的日常生活，孩子們對於此事很有建議。
一次，我要去西安永寧中小學與孩子交心。一個四年級的男孩兒跟我說：“媽媽偷看我的日記對嗎？”
我詢問他：“你怎麼知道媽媽偷看你的日記了？”
男孩兒說：“我就知道媽媽老偷看我的日記，可我一直沒有直接證據。”然後他講了那樣一件事情：
一天，他寫了一篇日記：“媽媽，今日上午我看到您有白頭髮了，您它是爲我累的呀！媽媽，您一定要愛惜自身呀！爲了更好地表述我對您的愛，我將您的白髮收藏在日記本里。”
當日夜裏，媽媽又去“偷看”兒子的日記，十分打動。見到最後一句“我將您的白髮收藏在日記本里”，她找了大半天沒見到白髮，認爲是自身弄丟了，就從頭頂拔了一根白頭髮，夾在兒子的日記本里。
第二天，兒子開啓日記本，看到了白髮，就對媽媽說：“媽，您又偷看我的日記了！”
媽媽說：“我沒看，一根白髮並不是好好地的在裏面夾着嗎！”
兒子笑了：“您的尾巴外露來啦吧？我壓根就沒擱白髮，一根白頭髮是您擱的。”
聽了一個人的故事，感覺這男孩子很可愛，他的媽媽更討人喜歡。可是，這種“討人喜歡”的媽媽一旦是中小學生的媽媽，就變成了“可惡”的媽媽了。
一位初中二年級女生的媽媽向我發牢騷說：“閨女上中學，一直把自己的東西鎖得嚴嚴的，鎖匙藏在自身的褲兜。一天夜裏，我忽然發現，閨女把鎖匙放到桌子上，我驚喜萬分，拿了鎖匙提前準備去開閨女的木櫃。他爸在旁邊說，別那麼幹，使你女兒知道，跟你不停。我覺得，算了吧，別招她了，就把鎖匙放入了原來地方。想不到第二天，閨女醒過來大喊起來：‘你們偷看了我的東西！’我理智地說：‘不明白！’閨女當心地說：‘別覺得我也不知道，我的鎖匙上放了一根髮絲，如何不見了？’我反吸了一口冷氣，仍然鎮定地說：‘不明白！’閨女自身開啓木櫃一看，裏邊的東西紋絲沒動，大聲說出：‘抱歉，誣陷你們了，你們是沒看着我的東西。告知你們吧，我全部的東西上都是有暗語！’”這名媽媽無可奈何而又傷心欲絕說：“閨女把大家都當做間諜了！”
我跟她說：“青春發育期的孩子有密祕，必須 重視，必須 好好地維護保養她們的個人隱私，給他隨意的室內空間。”
人原本便是羣居動物，必須 社會發展，必須 和人相處。處在“心理斷乳期”的青少年兒童，明顯必須 有自身發展的室內空間，期待他人把他作爲成年人對待。假如這時候老師和爸爸媽媽還把他當做孩子，便會造成她們的厭倦，造成抵抗心理狀態。要學好對孩子的正確引導。
我瞭解一位爸爸，他解決兒子的異性交往難題就十分聰慧。
這名爸爸是河南省某縣教育局長，兒子是中小學生。有一天，兒子跟爸爸說，爸，自己看中一個女生，好看、聰慧、好，我可以和她結婚啊?
爸爸說：“好呀，你可以看上她，她看你了沒有?”
兒子引以爲豪地說：“她也看中我了。”
“那非常好，你可以被一個女生看好，表明你很不簡單；你可以看好一個女生，表明你的見識寬闊了，假如你未來想在縣上發展趨勢，你也就和她再次相處下來；假如你要在市區發展趨勢，你未來就應當在市區去處理這個問題；假如你想起省廳發展趨勢，你應該到省廳解決困難；假如你想起北京市發展趨勢，你應該到北京處理這個問題；假如你要在全球發展趨勢，你應該出國留學處理這個問題。”
兒子聽了說：“那我也這些再說吧。”
這名聰慧的爸爸用風趣的方法，給兒子一個關鍵的人生忠告。
與其說把孩子封閉式起來，操縱他的相處，比不上開啓大門口，讓孩子在普遍相處初中會與人相處。有的權威專家明確提出把“學生談戀愛”變爲“早煉”，無外乎一個好方法。
如同女媧補天一樣，“疏”比“堵”效果非常的好。
