55 真有出息
1 什麼情況說他們？
當小孩獨自一人進行某件有點難度係數的過後，父母應立即讚美：真有出息！
2 學好用他們激勵孩子：
新學期的第一個早晨，七歲的小孩李強要獨自一人去報考，
他的內心還真有點發憷。
最終，他來到爸爸的身旁，期待獲得爸爸的一些指導。
爸爸從電腦前面扭過頭問：“想好問哪些了沒有？”
“嗯。”
“那麼就去吧，也有不明白的，下一次爸爸幫你問。”
“還見校領導嗎？”
“你相見誰就見唄！”爸爸隨意地說。
李強仍在遲疑。
“要我要去嗎？”爸爸問了一句，可身體並沒動。
李強緘默一會兒，擡眼見了看爸爸，果斷地搖了擺頭。
爸爸笑了：“那麼就快去吧，孩子！”
“行！”李強用勁伸了個伸懶腰，彷彿下了很大的信心一樣。
老師們看到那麼小的小孩自己來報考，很是詫異：“幾歲了？你父母安心你一個人出去？”
“我是自己來的。”李強引以爲豪地迴應。
邊上一位教師禁不住誇他：“年紀輕輕就能自己來報考了，真有出息！”
李強自身報完名後，高興地跑回家了向爸爸報告。爸爸稱讚地說：“我的孩子便是不簡單！”很有可能有很多父母會覺得，李強的爸爸對那麼小的小孩就放開手，是否太絕情了？可是，父母究竟對小孩理應關心到哪些水平纔算是恰當的呢？大家見的大量的是那樣的小孩：啥事都解決不上，欠缺各種各樣工作能力。實際上 ，小孩自身去解決困難自身便是一種感受，小孩在感受的全過程中才會發展。
有一個叫趙曉雲的小孩，要上幼稚園了。爸爸說，別給孩子穿陰莖繫帶鞋，小孩不容易綁鞋帶。可他的媽媽卻想，不容易入學嘛！一次，趙曉雲要下樓梯玩，媽媽給他們繫住鞋繩。趙曉雲剛要跑，媽媽“啪”的一下又把鞋繩解除了，問曉雲：“孩子，你想不想學綁鞋帶？”
“想，而我太小了。”
“看中了，那樣，再那樣，就係上，自身練吧！”
趙曉雲怒目圓睜要哭，媽媽拍一拍曉雲的頭說：“我敢確信能學好。讓你三十分鐘，好好地練吧！你毫無疑問行！”
媽媽想，給曉雲三十分鐘，假如他那麼長期還做不了，表明對他而言真的很難，就不會太難爲他……大概四十分鐘後，曉雲高興地衝過來告知媽媽：“媽媽，我係上！”媽媽高興極了，讚美道：“親愛的兒子，真有出息！”
這一事例表明：增加兒童的依靠期，只有促長兒童的依賴感。
在兒童的“精神世界”中，“自覺性”的發展趨勢是一項關鍵的內容，由於伴隨着“自覺性”的發展趨勢，兒童慢慢要從依靠父母到離去父母，最後邁向社會發展。一個“精神世界”慘白的兒童，一個欠缺自覺性的兒童，是不可以融入現代社會的必須的。殊不知，在現實生活中，兒童的“自覺性”發展趨勢卻經常遭受阻攔。感到遺憾的是，在某種意義上，成人卻當做了阻攔兒童“自覺性”發展趨勢的不風彩的人物角色。這裏有兩層面的緣故：一是因爲成人忽略兒童“精神世界”的存有。她們不瞭解兒童的“精神世界”，而只見到兒童發展趨勢前期的柔弱情況，不正確地覺得成人的義務主要是給予兒童成長髮育所必須的各種各樣物質生活。即便 有的人留意到兒童的“精神世界”的存有，也把自己當做是兒童“精神世界”的創建者，導致兒童的“精神世界”欠缺真正的內容。二是因爲成人把自己主題活動的特性強加於到兒童的的身上。成人的主題活動具備針對性和及時性的特性，因此，她們通常從這一特性考慮來了解兒童的主題活動。她們看不順眼兒童主題活動的非針對性和非及時性，一直想盡辦法協助兒童做各種各樣事兒，乃至有的以“怕浪費時間”、“怕兒童累着”爲由，來替代兒童做每一件事情。結果，兒童的發展趨勢事實上變成成人的價值觀的持續。從兒童的發展看來，兒童務必靠自己纔可以發展趨勢，沒人能替代她們成長。
