【節目主持人】鄭潔 作家、文學家、老師
【特邀嘉賓】
徐俊 滬劇藝人、戲劇表演電影導演，曾導演《第一次親密接觸》、《玉卿嫂》等越劇，得到 過我國第一屆越劇節曲目特等獎、浙江電影節電影導演優秀獎。2007年創立上海寶山區“金色陽光上海世博幼稚園”，致力於研究“教育戲劇表演”的理論和實際。
小荷 《歡樂蹦蹦跳》《爲何逗》頻道節目主持人。“嘿嘿漂亮心世界”大中型少年兒童公益活動項目經理。曾直播間主持人廣播電臺幼兒心理節目《奇奇成長熱線》。
葉風靜 技術專業是船舶構造設計，喜愛的則是哲學思想與教育，做了銷售市場、公司的管理，之後爲不會受到束縛自身自主創業。擁有孩子後，繼而刻苦鑽研兒童的教育與撫養，並開創了“和睦寶寶學前教育網址”，志向散播科學研究和睦的兒童教育核心理念。
【節目主持人得話】
比照以往，愈來愈多的人逐漸抱怨現如今社會發展一切都追求完美具體權益。雖然這類不考慮到別的要素、欠缺人情世故的狀況被斥爲功利，但也有些人根據理論基礎研究，毫無疑問功利現實主義客觀性上針對促進是社會經濟發展在特殊的時期擁有有利的一面。
近日，我跟一些有具體教育工作經驗的同事討論功利社會發展的孩子教育時，大家都覺得，功利教育在教育總體目標上，重成材，輕成年人，重經濟收益，輕教育品質；在教育個人行爲上，背馳規律性，忽視孩子是處在發展中的人，忽視孩子做爲一個社會發展個人的一切正常人際交往必須 和人生道路感受，把唸書當作是改變人生的唯一方式。
大夥兒更憂慮的是假如教育的價值觀念重結果輕全過程，教育追求完美片面性，那麼大家終將在沒多久的未來獲得教育的反射對付。
1.在孩子的身上見到社會發展的形狀
鄭潔：請你們三位談一談功利社會發展的教育難題應該是很切合的。你們持續觸碰孩子和孩子的父母，最有話語權，在孩子的身上能不能見到社會發展的形狀？
小荷：主持人“歡樂蹦蹦跳”早已有十二年了，覺得如今的孩子愈來愈成熟，愈來愈“聰慧”了。過去的孩子更純真，更有一種童真童趣，如今會在孩子的身上見到成人的身影。歡樂蹦蹦跳曾辦過一箇中小型的賽事，獲勝者入選爲“歡樂寶寶”，將獲得香港迪斯尼的門票。一次他開着玩笑話問一個孩子：“你較爲喜愛小荷姐姐或是眼鏡哥哥呀？”他迴應：“眼鏡哥哥。”我假裝難過道：“爲何討厭小荷姐姐呢？”孩子迅速插口說：“由於小荷姐姐並不是評審團。”當場哈哈大笑，此刻的心情卻有一些繁雜。今日孩子們的成熟，從一些層面也體現了這一時期的發展，現代社會讓孩子有大量的機遇觸碰各種各樣信息內容，更非常容易從真相背後中消化吸收一些物品。孩子主要表現出去的功利是一種映射，由於孩子的個人行爲通常是以父母的身上不自覺地持續回來的。或是以歡樂蹦蹦跳綜藝節目中的狀況爲例子，綜藝節目的視頻錄製每一次大概邀約80位小孩子以及父母參與，一般大家讓孩子和父母分兩側坐，每一次的綜藝節目視頻錄製全過程中，總是能聽見父母喊：“坐第一排呀，坐小荷姐姐邊上呀！”
葉風靜：很多父母想要爲孩子初期開發智力資金投入時間與錢財，如兒童奧數培訓、兒童英語、兒童中國圍棋，乃至發生EMBA(兒童MBA)。如今不但專業知識功利化，倫理道德也功利化，父母將自身的功利化人格特質投影到孩子的身上，爲了更好地自身孩子在未來比其他孩子更有工作能力獲得“功”與“利”，從出世就開始了功利化的“教”與“訓煉”(確實不能用教育二字)。孔子說：“仁以內，禮在外面。”而如今的父母只需孩子“禮在外面，利以內。”有一些父母自小教孩子怎樣取悅教師或成年人，也有盆友教自身孩子“三十六計”。
徐俊：針對學習培訓，成年人通常有一種念頭。例如每一次去幼稚園接小孩子，她們總是會問，“今日學了哪些？”但孩子的迴應通常是：“沒有。”實際上 針對孩子而言，許多 教育不可以立刻見到實際效果。許多 父母喜愛讓孩子們學習培訓一些專業技能性的物品，如美術繪畫、電子琴，而忽略對孩子內心上的開發設計，這或許是大家現如今教育存在的不足。
