據國內外研究表明，孩子剛出生時大腦發育已經完成了25%，而5歲時大腦的發育將達到90%。因此，老人們常說三歲定一生。目前，幼兒需要開發智力的觀念已經深入人心，但大部分年輕父母對如何開放孩子的大腦潛力幾乎一無所知，甚至走了很多彎路。
早期智力開發對缺陷兒童一樣有效
兒童醫院兒童保科主治醫生張婕表示，目前許多專家認同3歲決定兒童一生的觀點，主要是因爲兒童在3歲之前，大腦的成長、智力和社會能力發展最快，早期發展的質量會影響兒童的未來。對於新生兒來說，前三年從生理角度和神經系統發育的變化是最明顯的。
張婕強調說，從大腦重量來說，在3歲之前就會有量的飛躍，而到3歲時，嬰兒腦重已接近成人的腦重範圍，以後發育速度變慢。同時，在新生兒出生之後，大腦中有很多神經並未連接，而這種連接在3歲之前，會出現激增，大腦神經細胞之間的這些激增，在很大程度上是由嬰幼兒生活中的經歷決定的，如果能把此段時間運用好，將能良好的刺激腦力的功能和結構。因此，對於0~3歲的孩子來說，特別是對於12個月以內的孩子來說，大腦是可塑性的。張潔表示，這種早期干預不僅對正常兒童有幫助，而且對缺陷兒童有幫助。如果他們掌握了方法，他們的智力也會提高。人一生有很多潛力，如果不給予豐富的環境刺激，發揮這些能力，有些潛力就會受到抑制，永遠發揮不了，所以要發揮人腦的最大潛力，必須特別重視0~3歲的早期教育。
大腦潛力，應特別重視0-3歲的早期教育。
依寶寶各階段特點開發大腦潛能
目前，很多家長已經意識到0-3歲的早期教育的重要性，爲了能發揮孩子大腦最大的潛能，不惜花費重金將孩子送到早教班。對於這種做法，陝西省婦幼保健院兒童保科劉敏娜表示，每個孩子都有自己的特點，並非所有的孩子都能通過早上的班級發揮大腦的潛力，最重要的是根據孩子的個人特徵來決定，現在很多早上的班級都是統一的班級，每個孩子的性格特徵都沒有考慮
劉敏娜介紹說，我們在新生兒時期，可以鍛鍊嬰兒的聽覺、視覺、感情反應，母親可以通過哺乳時的語言，良性的刺激即可，在嬰兒時期，訓練孩子的身體動作，例如大動作的訓練，擡頭翻身，手的動作，雙手傳達，主要是身體動作的訓練，對於學齡前的孩子來說，主要訓練口語，開發語言能力，進行重要的訓練，跳躍，積木，認識能力專家指出，每個孩子每個階段的核心都不一樣，其規律也不一樣，家長只要掌握每個階段的核心，到什麼時候給寶寶做相應的鍛鍊，在家早教也能開發孩子大腦最大的潛力。
但劉敏娜也提醒家長，不要將早教和神童聯繫在一起，很多家長認爲早教是萬能的，從小就給孩子抱有很高的希望，提早教孩子認字等，結果採取了一些違反孩子生長髮育的訓練，這樣反而害了孩子。
在玩耍中開發寶寶智力
“在孩子早期智力開發的過程中，家長一定要認識到多感官的體驗非常重要。”張婕表示，這也就是說，視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五感最好齊上陣。父母應該讓他們的孩子在玩耍時探索和學習。在玩耍的過程中，許多能力在不知情的情況下得到了培養和訓練。
劉敏娜在這裏也介紹了一些開發智力的小遊戲，供家長參考:
1.對於新生兒，可以進行癢遊戲，訓練孩子的感覺觸覺，如全身觸摸、按摩、輕聲唱歌，對孩子的智力發展很好。
2.在牀上和臥室牆上掛些色彩鮮豔或可發出響聲的玩具，時常更換，以引起小兒看和聽的興趣。給他們一些常用物品，發展小兒嘴、眼、手的探索能力。
3.多和嬰兒玩聽聲找人的遊戲，提高高度，提高孩子，發出飛機的聲音，不僅能吸引孩子的集中力，還能訓練嬰兒雙手的把握能力和肌肉張力，這樣的大運動能訓練孩子的觸覺感和聽覺。
4.通過各種遊戲發展兒童的知覺識別、交流、細緻的動作和大的運動控制能力。
5.訓練嬰兒的語言和協調動作，發展對語言的理解能力，並行，模仿口型等，訓練嬰兒用簡單的語言表達自己的意志和需求。
6.用雙手協助活動的手遊戲，如塗畫、翻書等發展兒童的手遊能力。通過講故事、遊戲、舞蹈、體育活動，延長他們集中注意力的時間，激發好奇心和自信心，培養獨立能力、毅力和勇敢等優秀性格。
