你可能知道每個孩子都有很大的潛力。他們的潛力需要我們作爲父母開發。是的。其實每個孩子都是天才，大家都很普通，只是沒有受到適當的教育就被磨滅了！什麼？當然，另一個可能性是其實不要把嬰兒培養成天才。我不要給他那麼多壓力。我希望他平凡幸福地生活。如果真是這樣，我們來認真的想想這個問題。
首先，我們看看天才。也許“天才”這個詞太過敏感，我們用“能力”好了。天才只不過是擁有優秀的能力。你希望你的寶寶有優秀的能力嗎？另一個例子是，如果你的孩子在考大學的話，他幸運地被清華大學和當地的普通大學錄取了，你會選哪個呢大部分人都會選擇清華大學。爲什麼？答:去清華並不意味着成功，但清華大學能給他更好的環境和未來發展機會，不是嗎？呵呵，是的，天才不代表幸福和成功，你現在不是培養天才，而是給孩子更好的環境和未來機會。
然後，我們看看壓力。大家經常會把教育和學習，和壓力、痛苦聯繫在一起。估計這就是家長當年的切身體會吧(呵呵，很可能家長本身當年就沒有受過合適的引導)。其實對於小孩來說，學習就是玩，玩就是學習。學習有兩種，一種是有趣的學，一種是枯燥的學，而有趣的學就是玩；玩也有兩種，一種是有益的玩，一種是無聊的玩，而有益的玩就是學。無聊的遊戲，孩子什麼也沒做，沒有興趣的思考，操作，讀書等，遊蕩，什麼也沒做，對孩子的放任和殘忍。我們現在希望寶寶喜歡學習這個遊戲，在中學玩，在學校玩。有了這樣的自學習慣和能力，對孩子的一生都是寶貴的財富。
最後，我們看看“平平凡凡快快樂樂地生活”。平凡有兩種，一種是積極選擇平凡，胸部有成竹，爲心靈的寧靜而積極選擇，另一種是平凡，無能爲力，必須選擇平凡。如果是主動選擇，將是平凡而快樂着；如果是被迫選擇，將是平凡而鬱悶着，表面上快樂，實際上是自欺欺人。作爲父母，我們不能自私地決定孩子是否平凡。我們需要給他選擇的能力，以便他將來有能力選擇是否平凡。有能力選擇者，則是快樂着——不論平凡與否！
其實我說的那麼多個例子，並不是要讓父母都要把自己的孩子培養成才能如此出衆的人才，因爲每個家庭都有自己的條件限制。而同時，我相信，只要父母願意，再大的限制下，條件仍然是可以被創造出來的。作爲父母，我們不應該讓孩子虛度最重要、影響深遠的前幾年——這是我們的義務，更是我們的權利！除了吃喝拉撒睡，你還爲寶寶的未來做了些什麼呢？
