□鄭州教育部門教育信息化處唐豫翔街邊會話
阿姨:小朋友，你平常最愛做什麼？
小朋友:玩。
阿姨:那麼你最喜歡玩什麼？
小朋友:玩具。
阿姨:你父母陪你玩嗎？
小朋友:父母開心的情況下，想玩什麼遊戲玩具都可以，讓買新的也行，但如果父母一煩或是快考試的情況下，父母就不許玩了，每天望着我做功課，玩具都得藏起來。
阿姨:你平常的玩具哪裏來的？
小朋友:都是父母買的呀。
阿姨:那麼你是咋玩的？
小朋友:是我一大箱玩具，沒事兒時就把玩具全倒出來玩。
告知孩子
玩具是你們的最好的朋友，玩也是你們最愛的休閒活動。但是期待你可以玩出明堂、玩得精彩紛呈，在玩的全過程中掌握社會發展和當然的發展趨勢轉變，探索奧祕的科學世界，變成一個小朋友豔羨的愛玩的小能手。
告知父母
爸爸媽媽愛孩子是不求回報的，但如何纔算是真正的愛，則是必須 思索的。
一、重視孩子玩的支配權大家既要見到孩子因柔弱而必須 維護的客觀事實，更要見到孩子是有能力的積極的支配權行爲主體，假如我們不能公平地看待少年兒童，不重視她們的支配權，可能非常大水平地損害孩子的身體健康。
孩子是在手機遊戲、玩樂中完成自身的理想化和追求完美，並在想象中完成自身的人生理想，得到 心身兩層面的達到的。父母能夠運用玩具推動孩子腦部發育，開發設計孩子的智商，引起開心的心態，提升 孩子的興趣愛好，塑造探索精神實質和恆心等。
二、遵照孩子的特性購買玩具爲孩子購買玩具，一要依據孩子的興趣愛好、心願選購玩具，並重視一物多玩遊戲，以塑造孩子的發散性思維和提升 玩具的使用率；二要在孩子興趣愛好趨向的範疇內挑選能推動其能力發展趨勢的玩具，如樂高積木、插塑類玩具能訓煉孩子小全身肌肉姿勢的協調能力和室內空間造型設計能力等。不管哪種玩具，只需它能吸引住孩子興高采烈玩耍，並想到不一樣的方式來擺佈、科學研究它，這類玩具的使用價值就獲得了充足的充分發揮。
三、玩具一次不必過多且父母要積極開展
最先，玩具不可以一次全倒出去給孩子玩。英國心理學專家實驗說明:給孩子的玩具一次不必過多，也不必太少，由於要孩子關心的目標過多，會印像不深；太少，又會膩煩。
次之，父母一定要擠時間和孩子一起玩。既能提高孩子的社會發展專業知識，又有利於塑造孩子團結互助的人際交往能力，更有利於父母進一步掌握孩子、和睦親子溝通。
此外，要留意正確引導孩子運用廢品自做小玩具，鍛練孩子的動手能力實際操作能力。
