塑造孩子學習能力的金子期
在幾十年的兒童早期教育工作上，大家經常對這種狀況覺得痛惜：孩子精明能幹，便是注意力不集中化？孩子幹什麼都好，便是速度比較慢？孩子嫺雅俏麗，便是不主動相處？
這種難題是在孩子七歲之後集中化暴發的。歷經很多綜合實踐課程的工作經驗積累，大家尤其想告知父母盆友：3-六歲是培養優良學習能力的關鍵時期。學習能力上來了，這種難題當然處理在萌芽期當中！
完全免費評測
在塑造學習能力以前，大家會根據技術專業的測評軟件對孩子的能力作出公平的點評。大家有着權威性、健全的測評系統，與國家教育局“創新教育”研究組連接網絡，可第一時間掌握您孩子的注意力、記憶能力、語言表達能力、手眼協調能力的發展趨勢水準，精確找到孩子的優點和缺點所屬，並強烈推薦具備目的性的課程內容來提高孩子的學習能力。
經典案例
聞一聞和婷婷是2個大衆都喜愛的女生,小喬是個能言善辯的小小男子漢,三個孩子全是三歲，一個賽一個的聰慧,班集體裏孩子的媽媽們沒有一個不豔羨的。缺憾的是：聞一聞速率很慢；菁菁自尊心太強,只需自身有一點做得比不上他人便會一直不高興；而小喬最令人頭痛的是注意力不集中化。應對那樣的寶寶，母親簡直啼笑皆非,不清楚難題出在哪兒。
三個寶寶曆經專業測試獲知,她們都存有輕微的感覺統合訓練失衡。親子早教權威專家歷經商討決策選用前庭功能平衡訓練、桌面上課堂教學、心理素質訓練來進一步提高孩子的學習能力。
前庭功能平衡訓練:根據專業的感覺統合訓練器材的訓煉，調節寶寶的前庭功能，開啓神經中樞安全通道。訓練有素，她們的健身運動速率、靈巧度、融洽能力和平衡力都是有了顯著的提升。伴隨着這種能力的快速提升，她們的信心也愈來愈強。
桌面上課堂教學:立即從學習培訓的視角考慮,開展注意力、記憶能力、語言表達能力、手眼協調等層面的訓煉，合理的提升孩子的主動性和自覺性，提升學習能力，爲之後的課堂教學學習培訓奠定良好基礎。
心理素質訓練:不管孩子的主要表現怎樣，大家更注重塑造孩子能有着一個性格開朗的個性化，有着信心，並創建優良的人際交往。讓興趣愛好與快樂在她們心裏長根、出芽、盛開。
歷經技術專業親子早教的塑造，大家堅信，您每日都能見到孩子的發展！
課程內容連接做爲國家教育局“創新教育”課題研究學習能力成效上海市試驗示範性企業，贏在起點管理中心有着健全的早教中心課程管理體系，達到孩子在不一樣年齡層的要求，讓孩子們在輕輕鬆鬆開心的氣氛裏提高學習能力。
0-三歲寶寶的親子游能力課程學習，在真情互動交流玩耍中感受提升科學育兒方式與工作經驗。
3-六歲綜合性學習能力課程內容，立即提高孩子的注意力、記憶能力等，塑造優良的讀書習慣。
7-十二歲加強課程內容更改學習中觀念不集中化，學習培訓自動化控制能力較弱等狀況。
