實際上，打小報告是孩子發展中的一切正常狀況。家長不可以簡易地把打小報告與“壞孩子”一概而論。在心理學專家來看，每一個愛打小報告的孩子身後都是有特殊的緣故。但這並並不是激勵家長放着不管。針對這些對打小報告樂在其中的孩子，家長要給予充足多的關心和立即的正確引導。針對小孩子的這類個人行爲，大家該怎樣看待呢？
二種種類
能夠簡易地把孩子打的小彙報分成兩大類，一類是和自身不相干的，另一類是和自身相關的。假如孩子打的小彙報全是與自身沒有關係的，那就得看孩子在班級是否不被人與老師留意，打小報告僅僅爲了更好地造成關心。假如孩子打的小彙報是和自身相關的，那就得看是否孩子單獨解決困難的能力不足。假如家長在日常生活中一直協助孩子解決困難，促使孩子碰到一些小問題就取決於家長，就必須更改教育方式。
孩子愛打小報告的緣故
1、想要認同
3-六歲恰好是孩子產生時間觀念的階段，例如手機遊戲的情況下不可以防礙他人、不可以推人等，孩子針對這種標準很是比較敏感，一旦有些人發生擺脫標準的個人行爲，她們便會馬上給予關心，並且急切讓能守好標準的人瞭解，這也就是她們喜愛向教師狀告的緣故。但是假如一些小孩子長期性熱衷於向教師打小報告，也很有可能與他的家庭氛圍有關係。假如在撫養全過程中，母親老是挑孩子的錯或是常常在家裏評價其他小孩子的缺陷，也會耳濡目染讓孩子培養給其他孩子找錯的習慣性。這種應當造成家長高度重視。
2、想主要表現自身
小寶寶想主要表現自身無可非議，但假如小寶寶長期性那樣做，很有可能就與他欠缺肯定和激勵有關係。假如家長能打心眼中肯定孩子，孩子的心裏會更爲圓潤。媽媽在平常要正確引導孩子多看一下他人的優勢，讓她們瞭解一個人有缺陷也是有優勢。並且不必吝嗇對孩子的讚揚，假如他的確做得非常好，就立即、誠摯地給與誇獎，讓孩子瞭解你看到了他的勤奮。那樣，孩子的難題順理成章就解決了。
解決方式
1、不必肯定孩子打小報告的個人行爲
無論是家長或是教師，對該類打小報告的孩子都能夠採用的作法是：用簡約的語句對孩子表明肯定。“我很高興你告訴我。”“感謝你告訴我”“你信賴我，我很高興”，而不是“做的好”、“非常好，你很有時間觀念”這些。這會達到孩子要想得到留意的必須，既肯定了他，也不是在誇獎那類打小報告的個人行爲。
2、家長要多開展“合理守候”
倘若是由於家裏關心不足，孩子覺得情感缺失造成的，家長要多開展“合理守候”。並不是和孩子看手機、看電視劇，只是多跟他開展語言表達上的溝通交流，例如給他們讀故事，跟他閒聊，能夠問孩子院校發生什麼事事，聊一些書籍。讓孩子瞭解他是受高度重視的，不會再有感情上的缺少。
3、激勵孩子自行處理難題
針對小孩子間的小糾紛案件，文化教育她們要團結一致、友好、互幫互助、共享，正確引導他們自己解決，和睦相處。
