權威專家見解
設路障給孩子“加一點鈣”
劉鵬志
上世紀70年代，中國科大的“少年班”全國各地出名。在當初這些才華橫溢的“天才兒童”裏，就會有今日的微軟公司全世界高級副總裁、IEEE最年青的工程院院士張亞勤。但在那時候，全國各地大部分人都只瞭解有一個叫寧鉑的孩子。二十年過去，寧鉑悄悄地從羣衆的視線裏消失了，而當初並不知名的張亞勤卻聞名國內外，這是爲什麼？
說到底，是她們耐挫能力的區別造成 了今日的差別。由於成長階段過度順利，導致寧鉑難以有膽量應對不成功。畢業後後，寧鉑儘管明顯地期待研究生報考，但他一而再、再而三地捨棄自身的期待。由於他太擔心失敗了。而張亞勤在挫折眼前勇於開拓，不害怕不成功，進而造就了他今日造就。
“挫折文化教育”實際上 便是使孩子不但能從外部給與中獲得開心，並且能從心裏激起出一種自尋開心的本能反應。那父母應當怎樣塑造孩子的耐挫能力呢？
最先，父母要塑造挫折文化教育觀念。很多父母都覺得，孩子心理狀態承擔能力差，應當對孩子維護備至。這類意識立即危害了孩子。實際上 ，一個人受點挫折，尤其是初期受一些挫折，很有益處。父母應正確對待挫折的教育價值，把它當做是磨練信念、提升 適應能力的好方法。
次之，父母要有心地給孩子設定一些挫折阻礙。對孩子而言，在發展的路面上免不了要碰到痛苦、阻攔，假如孩子平常走慣平整路、聽慣順耳話、做慣順意事，那麼一旦她們碰到困難，就會不習慣，進而無計可施，心態焦慮不安，非常容易造成 不成功。因此父母何不在平常學習培訓和日常生活有心地給孩子設定些阻礙，或對孩子的規定說“不”，爲此給孩子“加一點鈣”。
第三，父母要激勵孩子戰勝困難和挫折。有的孩子在挫折中容易造成消沉反映，通常會灰心喪氣，採用戰不勝的方法。要更改這類狀況，就務必在孩子碰到困難時，文化教育孩子勇敢面對挫折，向艱難進行挑戰。比如，當孩子爬山怕高、怕摔倒時，就應當激勵孩子說：“別害怕，你行的！摔一跤是什麼？”當孩子一次次克服困難時，她們便會增加膽量，激發克服困難的心願，擔心的心理狀態就會消退，信心就會提高，抗挫折能力也就塑造起來了。
第四，在孩子不成功後，要溫暖地激勵孩子。日常生活的不順心太多了，對孩子而言，親人的溫暖與適用是自信心的來源於。人是有情感的小動物，大家多麼的期待孩子能一切順利，可是挫折卻像身影一樣跟伴隨着孩子的一生，大家只能把它作爲日常生活裏一切正常的一部分，以一顆良好的心態去看待。因而，當孩子應對挫折的情況下，父母更應注重孩子的內心，用溫暖去溫暖孩子，對孩子開展正確引導，防止挫折對孩子的內心導致損害。
第五，正確引導孩子多讀一些偉人傳記。讀得多了，就覺得到人生道路的全過程便是持續克服困難、擊敗挫折的全過程。和名人比起來，大家碰到的艱難和挫折確實沒算哪些。名人是在大深海里與大波波大風浪搏殺，而大家的挫折，確實像在花園裏划艇時碰到一點小浪。
不經歷風雨，怎能見七色彩虹，僅有敢於應對挫折的孩子，纔可以獲得成功！
