您的孩子有心理狀態上的難題嗎？兒科專家黃哲說：孩子的有一些主要表現是父母無法操縱的，例如孩子拼了命得又哭又鬧，不斷打顫，或是坐着那邊沒理人，那是由於孩子的心理活動描寫與成年人不一樣，比較複雜，也是很有意思的句子題。
少年兒童心理問題 難題不可忽視
誰都期待自身的小寶寶聰慧又身心健康，孩子的身心健康是父母們十分關心的，但父母們是不是關注過孩子的身心健康？相關權威專家強調，現階段學齡兒童的精神衛生難題是比較普遍的，父母們如不留意孩子的精神衛生維護，可能造成孩子在兒童期產生學習障礙、相處艱難等對院校融入欠佳的狀況，乃至引起更比較嚴重的不良影響。
一般，新生嬰兒在出世後一個月僅有二種反映：一種是得到達到與舒適度後的開心心態；另一種是捱餓、嚴寒、尿不溼溼冷等所造成的不愉快心態。3個月的新生嬰兒就可以有貪求、愉悅、厭煩、惱怒、驚懼、心煩等6種心理現象。
嬰兒階段的心理健康問題關鍵有：因爲營養成分攝取不夠或不平衡導致嬰兒的人的大腦和心理狀態生長髮育阻礙、欠佳的進餐習慣性、睡眠質量習慣性和上廁所習慣性、言語障礙、負性情感(如妒嫉、害怕、分離焦慮症)及其一些欠佳的個人行爲難題(如吸吮手指頭或衣服、咬手指、拔頭髮等)。1歲之上的少年兒童心理問題主要是三大層面的難題：專注力不集中化，學習能力阻礙，心態性情難題。孩子中有80%歸屬於學習能力阻礙，即感覺統合訓練失衡。
幼兒心理難題 造成的緣故
往往有這麼多孩子有學習能力阻礙的難題，與少年兒童的出世歷經及兒童早期教育相關。從現階段狀況看，導致學齡兒童心理問題的緣故關鍵有下列好多個層面：
一、寶寶胎教的危害。如今許多 媽媽給胎寶寶聽寶寶胎教錄音帶，但已發覺有一些兒童因爲聽覺系統刺激性不適度，反倒導致耳朵失聰。胎寶寶應當有一個清靜的生長髮育自然環境，不應該遭受無緣無故的打攪。
二、沒有歷經爬行訓煉的危害。如今2／3的大城市少年兒童欠缺爬行訓煉，迫不得已應用嬰兒學步車。嬰兒在爬行的情況下，會勤奮仰頭，四肢、眼手的協調性獲得訓煉。沒有爬行歷經的孩子，長大後手很有可能會不聽指揮，專注力不集中化，做作業時太慢。
三、缺乏靠譜文化教育的危害。進過幼稚園的兒童，開朗、樂觀、易圓滑世故、守規矩、講禮貌。而家居傢俱兒童就看起來太過羞澀、怕見人，在生疏自然環境中無法融入。
四、強制性學習培訓的危害。如今有一些父母有目的地讓多少歲的孩子背古詩詞、詞典、地形圖等，有權威專家覺得，孩子三歲以前，不應該開展這種無意識記憶訓煉。少年兒童的人的大腦容積是比較有限的，三歲以前，應當主要發展趨勢孩子的適應力、語言表達能力、創造力等，而不是無意識記憶。
五、教育理念的危害，如父母對孩子嬌慣慣着、千依百順，使兒童產生自豪、自私自利、驕縱等欠佳性情；另一種是選用打、罵、嚇、關等文化教育。尤其是父母的修養心態分歧，更會使孩子產生心理健康問題。
六、家中氛圍的危害，家庭幸福水平越差，幼兒心理身體狀況越差。家庭不和的家中或父母離婚，使兒童手足無措，或喪失應該有的撫摸，非常容易產生不自信、抑鬱症、性格古怪、心浮氣躁等異常心理狀態。
什麼是心理身心健康
身心健康又稱之爲精神衛生，就是指根據大家的心理主題活動的一般規律性，採用各種各樣對策，產生身心健康的個人心理活動描寫，塑造完善的個性化，提升 社會發展適應力，防止心身病症。身心健康也就是指人的一種身心健康情況。幼兒心理身心健康的標示一般有五個層面。
1、智商合乎常態化。
2、穩定情緒而開心。
3、信念完善與個人行爲融洽。
4、性情與自我認同優良。
5、與人相處和睦。
