要讓兒童承受一定的艱難，學好戰勝困難從心身(性格和體能)兩層面開展磨鍊。自小塑造兒童單獨的能力，是兒童身心健康的重要
第一、忌嬌生慣養嬌慣
張口離不了“好”，外出離不了擡，用餐任其要，穿衣服任其挑，便會培養兒童驕縱的性格。父母“愛子—溺子—誤子”，這通常是現實生活中一些青少年兒童踏入誤入歧途的三部曲
第二、忌包庇放任
在日常日常生活，孩子公然做不對事，父母明知道不對，卻以諸多原因多方面庇佑和遮蓋，其結果必定使孩子不可以正確看待缺陷和不正確，有一些父母圖一時平靜，甘願虛構謊話矇騙孩子，那樣耳聞目睹，非常容易使孩子仿效父母，培養虛情假意不守信用的品性
第四、忌譏諷
對孩子譏諷譏諷，認爲能夠“激起”勤奮，結果得不償失
第五、忌追求
父母對孩子“爛泥扶不上牆”，一切都需要至善至美，稍有不順帶倍加斥責，使兒女手足無措，觀念覺得壓抑感和拘束，時間長了孩子有可能邁向背面，獨來獨往。
第六、忌縱容
對孩子不用正確引導教育，聽之任之，任其所做，不絕父母義務，不良影響難以預測
第七、忌責罵懲罰
現實生活中，有一些父母信仰“不打不成材”的使命，不可以以情動人，只是責罵、懲罰，結果那樣不僅起不上文化教育的目地，反倒損害了孩子的自尊，通常造成情感對立面
第八、忌專注力不集中化
要讓孩子自身挑選適合的手機遊戲和健身運動，塑造她們注意力集中，專心致志地進行一項工作中的能力，訓煉兒童堅持不懈的恆心，做啥事都需要善始善終。而不必不斷規定孩子拆換活動主題
第九、忌欠缺融入能力
要訓煉兒童適應新環境的能力，那樣對孩子的發展趨勢是很有利的
第十、忌無控制能力
要訓煉兒童學好管理自己的心態，包含管理自己不科學的規定和心願
第十一、忌抑鬱緘默
要塑造兒童開朗風趣的性格，切勿憂心忡忡
第十二、忌依靠
要讓兒童承受一定的艱難，學好戰勝困難從心身(性格和體能)兩層面開展磨鍊。自小塑造兒童單獨的能力，是兒童身心健康的重要。
