劉先生:孩子不能打器，不能和他好好說話，一打他就聽話。我也知道打孩子不好，但除了打，我找不到任何方法。
趙先生:是的，我有時和孩子無關，和他一起去吧。他長大後自然會明白的。
以上的對話，在日常生活中經常能聽到。
鞭本姓竹，不打書不讀的教育方式還浸潤着父母的神經。孩子不聽話，學習成績不好，不是耐心說服教育，而是罵人，拳腳相加。
相反，有很多父母認爲好孩子不在乎，死了也沒有好東西，抱着樹自然直率的心情。有位領導幹部平時對兒子視而不見，放任自流，對孩子表現的異常行爲也不聞不問。在兒子高考的關鍵時刻。自己出去遊山玩水，知道兒子的殺人犯法，跳樓自殺的時候，才意識到，可惜已經晚了。擁有這種心情的父母還有另一種表現，就是溺愛孩子。餐桌的一側，孩子吃喝，父母專心看着心肝寶寶吃喝的場面。因此，德國的父母和孩子一起子一起上車，父母決不讓孩子坐。即使車裏有很多空座位。如果是中國的父母會怎麼樣呢？他們寧肯自己站着，也要把座位讓給孩子。把好東西、享受讓給孩子，是傳統的“慈幼”的美德，然而，正走這種極端化了的心態，滋生了以自我爲中心的“小皇帝”，造就了本末倒置的“孝親”。養子不好的人，就像小牛的愛一樣，愛越深，傷害越大。父母必須記住。
