可以參考的海外教子法
丹麥
小孩子的父母經常把孩子擱在住處外的院子裏午睡，只是偶爾從樓上的窗戶往下看。
丹麥人的思想比較先進，很多人認爲孩子獨自在外有助於培養獨立意識。
比利時
兒童每天上學輕輕鬆鬆的，倒像是去童話國玩了一天。沒有家庭作業，一半的課程是讓他們動手製作模具。老師常常帶孩子們去郊遊，參觀各類博物館。孩子們談起拿破崙、二次世界大戰、海灣戰爭、愛因斯坦、居里夫人等等，如數家珍。
德國
德國提倡的口號是培養完整的人。因爲孩子是活潑完整的人。德國幼兒教育的特色是把教育的責任歸之於父母，認爲嬰幼兒階段父母是家庭教育的主人。德國憲法明文規定：教養兒童是父母的自然權力和義務，政府對幼兒教育站在輔助的立場上，真正擔任教育責任的是父母。
德國80%以上的孩子對自己的印象很好，特別感謝父母在人格、修養方面對自己沉默的影響。孩子們欣賞的共同特可以概括爲勤奮、認真、按計劃工作、信任和信任。
儘管德國家庭普遍富裕，但孩子們從小就養成了比較獨立的習慣。他們很少有依賴他人的意識，大多數孩子在中學階段都有打工賺錢的經驗，尤其是假期。初中畢業或者到了一定的年齡，孩子會在父母的指導和自己的選擇下，離開家或者家鄉在外面開闢自己的生活之路。
法國
給孩子一個寬鬆的環境，給他們更多的自由。這是法國家庭教育專家們從成功與失敗的家庭教師中總結的經驗，法國家庭望子成龍的願望與我們的家長不一致，他們經常給孩子安排一系列課外課程，孩子們的學習負擔加重。
爲了這個巴黎的街道，給孩子們留下空地，成爲乾旱的冰場，成爲自行車練習做滑梯，鞦韆，蹺蹺板等，孩子們在那裏玩得很開心。
