現在很多家長都會通過英文繪本幫助英語啓蒙，但在這個過程中，孩子會出現不理解，聽不懂的行爲，那麼，給孩子讀英文繪本要中文翻譯？如何通過繪本學習英語？下面本站小編就帶來介紹。
陪孩子讀繪本，理解是第一位的，孩子不理解，體會不到閱讀的樂趣，肯定會失去興趣，久而久之，這個活動就很難進行下去了。不過，從學習語言和培養閱讀能力的角度來說，的確也不用一上來就一字一句地翻譯解釋，具體我們可以分幾步走：
step.1：不翻譯，引導孩子聽繪本 " 自己解釋 "
大家知道，繪本由文字和圖畫兩部分組成，其中圖畫佔比篇幅比文字大，包含的信息量也很多。
如果拿起一本繪本，只照着上面的文字念，並引導孩子留意畫面，而不用多加其他解釋，孩子也基本能理解，那這個繪本對孩子的語言學習就是很不錯的。好的繪本，它能自己 " 說話 "。
充分利用繪本中圖畫和文字的對應關係，讓繪本自己給自己做解釋，這是最簡單、孩子也最容易 get 的方法。
step.2：引導孩子根據 " 上下文 " 理解
根據 " 上下文 " 來猜測單詞、生詞的大意，是很常用、也很實用的閱讀方法。中英文閱讀都一樣。別說孩子，就咱們成年人讀書，偶爾也會碰到不認識的生僻字，但並不影響理解，是因爲我們已經把這個方法運用自如了，自己都感覺不到。
不過對孩子來說，剛接觸閱讀不久，尤其還是英文閱讀時，是需要家長選擇合適的書籍，並有意識去引導的。
美國小學大綱裏就有提到，老師提供給孩子的閱讀文本，最好能讓他們儘可能多地練習到 "using context clues"(利用 " 上下文 ")的能力。一些教科書級別的經典分級讀物，比如牛津樹、大貓、蘭登這些系列的讀物，在這點上就做得特別好。
實際上，如果孩子能自己從書中獲得他想了解的信息，而不是依靠家長翻譯、解釋去理解的話，TA 對閱讀會更有興趣，也更有成就感。
step.3：如果前兩招都不靈，可以用中文翻譯和解釋
不過首先你要判斷一下，書對孩子來說是不是太難了?
可以用 Five Finger Rule" 五指法 " 來判斷難度：讓孩子翻開他準備讀或正在讀的一本書，就讀頭兩三頁。開始讀每一頁時，把手握成拳頭，然後，每遇到一個不認識的單詞，就伸出一隻指頭，看看每一頁裏，有多少個不認識的單詞：
從上圖可以看到，老師給的建議是，如果平均每一頁有 5 個以上不認識的單詞，就太難了，0-1 個的話又太簡單，比較好的範圍時，1-4。
當然，因爲是親子閱讀，而且每個孩子理解能力也不一樣，具體家長可以根據實際情況稍作調整。這裏我想說明的是，如果讀本難度太大，大部分單詞都要家長翻譯、解釋孩子才能理解的話，閱讀體驗就太差了。
那如果書的難度合適，但的確有些關鍵字句影響到孩子的理解，而且以上兩個方法都不靈的話，怎麼辦呢?不用顧慮，就用任何能輔助孩子理解的辦法，可以比動作，可以查找網絡圖片 / 視頻，直接用中文做解釋、翻譯都是完全 OK 的。
事實上，對啓蒙較晚、年齡稍大的孩子來說，他的中文能力還可以幫助孩子學英語。語言是相通的。
上面說的這幾步，其實還有個前提條件，在陪孩子讀英文繪本前，家長需要做些準備工作，也就是要先 " 預習 "，瀏覽全書，預估一下孩子可能在什麼地方卡殼，有哪些詞彙可能不懂，能否在繪本本身的圖畫、或者上下文中找到幫助，有沒有自己也拿不準的地方，先查查。總之，奔着怎麼能讓孩子儘量理解繪本內容的目標，而不用特別顧慮 " 英語思維 "。
1. 找到最適合孩子水平的繪本
什麼樣的繪本纔是最適合孩子的繪本呢?
繪本的畫傳達了很多文字要表達的意思，靠看圖能明白大致的含義。
書裏面不認識的單詞用一個小手能數得過來。“five finger rule" (五指法)
測試孩子的閱讀水平後找到孩子的閱讀級別
繪本之所以有分級，就是爲了讓寶貝們避免讀到“天書”，任何英文水平的孩子都會有適合自己閱讀級別的書。
2. 找到孩子興趣所在，投其所好
要讓孩子對一門新的語言產生興趣，首先需要掃清一切興趣的障礙。不要讓孩子同時去克服很多障礙。喜歡童話的孩子不要用英語給孩子講科普，喜歡科普的孩子不要給孩子講寓言。
給孩子最喜歡的，孩子最喜歡的中文繪本如果有英文版，那麼給孩子這樣的繪本會是一個很不錯的主意。
3. 充分利用繪本的“交流功能”閱讀繪本
讀繪本的時候儘可能利用繪本最寶貴的“繪”來給孩子傳達繪本的含義，不要讓翻譯在孩子的語言學習上成爲牽絆。
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