你是否遇到過寶寶的十萬個爲什麼的洗禮，好不容易解決了上一個問題，還有千千萬萬個爲什麼等着你。你有被寶寶的爲什麼大軍所打敗嗎？面對孩子的天馬行空應該如何應對呢，特別是好多個自己無法回答的問題，你瞭解3歲的孩子爲什麼好奇心強嗎？
三歲大小的孩子童言無忌，常常皺起眉頭問這問那。爲什麼吃飯要吃菜？爲什麼媽媽要上班？爲什麼天空是藍色不是綠色？
三歲左右，負責邏輯的左腦開始發育，越來越多地得到調動，明顯的表徵就是不停地問爲什麼。三歲以前，情緒、感覺的右腦是比較發達，所以那個時候的他們更愛耍情緒，哭鼻子。
孩子進入了爲什麼敏感期，他們已經不侷限於被動的接受知識，開始主動求知了。
從心理學角度看，當你面對一個愛問“爲什麼”的孩子時，你應該感到高興，因爲這意味着孩子進入了智力發展的第二個高峯期。孩子有這些發展的需求，滿足他們是做父母的責任。
若我們在這個時候能充分給予孩子各種條件、各種刺激、各種知識，孩子的學習和吸收能力將會是驚人的。孩子智力發展的五個核心要素：注意力、記憶力、觀察力、想象力和創新的思維力，這些核心的要素，實際上在問“爲什麼”的過程中，就都完成了。
如果你確定孩子是在“明知故問”：比如他經常問的“這是什麼呀？”，其實你已經回答過很多次了，那就可以不回答，而是反問：“你說這是什麼呀？”，來讓孩子自己通過記憶說出答案。這其實並非孩子故意調皮搗蛋，而是孩子的一種“深化型”心理，通過反覆提問來幫助自己強化記憶。
如果你不知道孩子是否知道答案，但孩子的年齡在3歲以上，已經具備了一定的認知和思考能力：你也可以不着急回答，比如孩子追問“爲什麼？”時，你可以先反問：“你覺得呢？”來促進孩子的主動思考。
你可以通過把一個大的問題細分成若干個小問題的方式，來啓發孩子一點點去深入思考。還可以教會孩子自己去尋找答案的辦法，比如去查百科全書，去上網搜索，去實驗，去觀察等。
對孩子而言，通過這些主動思考和探索所得到的答案，一定比你直接給他答案的成就感要高得多，而且，理解和記憶也要深刻得多。這麼做還有一個好處就是，能避免孩子形成“依賴型心理”、養成惰性思維的壞習慣。
孩子的問題，你若知道，就回答。若不知道，就亮明態度：“我不知道，但我可以跟你一起去找答案。”還有時候，你也可以對孩子發問的行爲表示讚賞，比如和孩子說：“我覺得你的問題特別好，那麼你覺得這個問題是什麼原因呢？”如此把問題拋給孩子，尤其是三歲以上的孩子，讓他通過自己的小腦瓜來解決這個問題，也是激發孩子思考的一種方式。
孩子就“規則”問題問爲什麼的時候，往往也就意味着親子間的對抗開始了。若父母太嚴厲，或者過於執着於“規則”，有可能適得其反。
所以，我想要再強調一點，即給孩子立規則時，有一個原則：越小的孩子，規則的彈性應該越大，越大的孩子，規則的彈性應該越小。
總之，當你面對一個“爲什麼”的孩子時，千萬不要愁，實際上這是值得高興的一件事情，因爲這至少說明孩子在快速發展。給他知識，給他陪伴，並享受過程中的快樂吧。
