孩子在幼兒園呆了一天了接回家想知道孩子的表現，幼兒園老師只是在忙着不停地送孩子離開，和家長打招呼，但是家長想要了解孩子的近況的方法是怎麼樣的呢，如何正確理解孩子在幼兒園的表現好不好呢，本站小編爲大家帶來孩子在幼兒園的表現瞭解方法。
一. 找對時機
雖然能夠理解老師的辛苦與不易，但是也非常希望能夠了解自家娃在幼兒園的情況，這一點，其實我也是非常理解的，所以給大家的建議是：不是不能問，而是要抓對時機問。
錯誤的時機：早晨來園時間段，老師正接待娃們來園，這是非常緊張而忙亂的時間。除了要安撫來園娃們的情緒，還要確認班內娃的安全和活動開展，老師很難定下心來和你溝通而放着班級裏的大部分娃不管。
錯誤的時機：離園時間。
第一，老師需要隨時關注班內娃的情況，不能讓他們悄悄離開教室;
第二，除了你還有其他粑粑麻麻在等着接娃，老師一旦和你溝通，勢必其他粑粑麻麻會等待更久。
錯誤的時機：大半夜，不管是微信還是電話，都是不合適的。
正確的做法：
1.提前預約，讓老師選擇一個能安心交流的時間，並且對你希望瞭解的部分，能有所準備。2.遇到突發情況不得不立馬說時，說重點，不要滔滔不絕。 3.尊重老師的私人時間，只有休息好了，第二天才能更好地投入工作。
總之一句話：體諒老師，會讓老師更願意和你交流。
二. 表明態度
這其實是適用於任何溝通的準則，在和老師的溝通中，更加重要。初次和老師見面時，坦誠地表達自己寶貝的特點，包括生長環境、優勢和不足、個性、需求等等。
同時也可以通過簡單的交談了解一下這個老師的性格特點，是開朗外向還是內向保守?在此基礎上，可以有的放矢地準備接下來的溝通安排。
至於談話的時間，可短可長，但一定要真誠。因爲說場面話，老師遲早會發現的，也會覺得“既然你不想和我說實話，那麼我也就和你打哈哈吧”。
清晰表達自己對寶貝的教育期冀和想法，這點也是非常必要的，如果在早期就能夠和老師達成一致，可以有效減少互相觀察和了解的時間，受益方都是孩子。
簡而言之：溝通建立在坦誠之上
三. 千萬不要
1不要說“我相信孩子是不會騙人的”
當自家娃給的信息和老師的描述出現偏差時，這往往是粑粑麻麻們的第一反應。但是，在很多老師的意識中，這句話的言外之意就是“老師你在騙人”，是很傷人的。
出現這種情況，最可能的原因是娃年齡還小，表達能力有限，而且極易受到成人和環境的影響。所以遇到疑惑時，直接向老師瞭解、溝通、解決，千萬不要一個人瞎捉摸、更不要一時意氣用事說出衝動的話。
2不要對現任老師說前任老師的壞話
有的粑粑麻麻會以此方式作爲一種“和老師拉近乎”的方法，但其實老師們聽到之後，第一反應就是“原來你是這麼苛刻的粑粑麻麻”、並且擔心在別人面前，你會不會一樣說我的壞話?實質上對粑粑麻麻和老師的關係是沒有建設性的。
3不要在班級羣裏質問、懷疑老師的工作
現在很多老師都會在微信上設置班級羣，方便自己的工作。其實作爲一個大家溝通信息、聯絡感情的平臺，老師在班級羣的維護上所花的精力比粑粑麻麻們能看到的更多。
雖然不是面對面，但在這個羣里老師說的每一個字、表達的每一個觀點都是經過深思熟慮的，因爲老師非常希望通過班級羣的建設，形成一個良好的班級氛圍，大家一起齊心協力，爲班級、爲娃們努力。
但有時個別粑粑麻麻一句質疑的話、或者一個消極的迴應，都會使老師辛苦營造的氛圍化爲烏有。看到自己精心培育的樂土被輕易破壞了，老師心裏一定會跑過一種叫羊駝的動物的。
所以正確的做法是：在公共羣裏，積極迴應老師的倡議、和老師一起營造良好的班級氛圍，如果實在有不能認同之處，可以與老師個別溝通，相信我，這樣老師會感謝你的。
第一招：模仿的遊戲
孩子天生都是小演員，關鍵在於家長是否給予他們一個展現自己的平臺。只要有時間，不妨和孩子一起玩一玩“我的幼兒園”這樣的小角色扮演的遊戲。孩子扮演老師，重現上課情景;家長扮演小朋友，插科打諢的引導着各種場景：比如自己是個不聽話的孩子、是上課搗蛋的孩子、是上課要去洗手間的孩子、是下課和小朋友打架的孩子等等。孩子很快就能夠把他們課堂內外發生的事情來個原景重現，老師上課時的一言一行他們都可以模仿的惟妙惟肖。家長在適當的進行一些有技巧的詢問，孩子在放鬆的開心中是願意和家長進行溝通和交流的。
第二招：引導的力量
家長同時要養成習慣，每天主動和孩子有溝通交流的時間，把自己一天的工作以及心情的喜怒哀樂講給孩子聽，也可以把家長裏短發生的事情講給孩子聽，或者把有些事情當做“祕密”和孩子分享。這樣孩子自然就會和家長貼的很近，和家長交流起來也沒有任何的壓力。這個時候家長自然就可以過渡給孩子，請他講一講他們幼兒園裏一天發生的事情：開心的、不開心的、關於自己的、關於朋友的等等，只要孩子願意說，家長就認真聽。一來二往，小朋友在幼兒園有什麼事情雖不是事無鉅細的瞭如指掌，但是有特殊的情況發生，家長還是能夠第一時間得到消息的。
第三招：仔細的觀察
最瞭解孩子的，不應該是老師而應該是家長自己。所以家長要能夠仔細的觀察，每天孩子放學時的情緒以及在家中的情緒波動。如果某天孩子表現的和平時不太一樣，不管是特別興奮還是特別沮喪，家長一定都要多加關注。如果在孩子那裏沒有任何線索，不妨可以通過詢問老師、同學等方式來變相瞭解。
01回家從不討論幼兒園的事情
一般孩子放學後，我們都愛問他們學校裏的事情，比如老師教了什麼、跟其它同學相處得咋樣……
當孩子在幼兒園裏處得不錯時，一般他們都會開啓「話癆」模式，跟你巴拉巴拉說一大堆，你想讓他們停都停不下來……反過來，如果孩子在幼兒園裏發生了什麼不開心的事，都會下意識的躲避，不願意談及。
可孩子才幾歲啊，哪裏有辦法完全控制得住情緒，當你問幼兒園事情時，他們不僅不願意談，還有其它負面情緒時，爸媽們就得稍微留意下了。
02每天上幼兒園時很牴觸
一開始把孩子送到幼兒園都會牴觸，畢竟要把自己送進完全陌生的環境，絲毫沒有安全感，當然會牴觸了!
但如果是上了幼兒園一段時間，已經經歷過「牴觸→接受」的階段，又再牴觸，甚至害怕上幼兒園時，可能是他在幼兒園內發生了令他牴觸的事情了。
以前鄰居3歲半的兒子上小班，有一次看他連續兩天在家門口，一聽幼兒園車來就不斷的哭，問原因一直都不說，後來在她爸媽的引導下，才說是老師經常打他，他怕疼不敢上學……
03晚上睡覺愛做噩夢
一般孩子在幼兒園都是睡好玩好，回家一累就美滋滋的躺到天亮。但如果發現你家孩子經常入睡困難，睡了經常做噩夢，那可能是白天發生了令他恐懼的事情，一直揮散不去。
04在家吃飯常狼吞虎嚥
有時候，女兒放學回家就狼吞虎嚥，像是餓了很久似的，我見狀老是調侃她：是不是在學校老師不給飯吃啊?
但一般情況下，幼兒園的伙食還是很嚴格的，這一點只能當參考，具體還得多觀察孩子的情緒
