初聽到"孤獨症"或"自閉症"的人，往往聯想到性格孤僻或內向，即把它與某類純心理障礙疾病聯繫起來，認爲這孩子一定是受到某種來自外界環境的刺激而發生障礙。也曾有人認爲是因爲他們往往有一個不良的家庭氣氛，如父母性格怪異，或母親忙於工作而使孩子在發育早期（嬰幼兒階段）受到忽視等等……那麼，孤獨症是什麼呢？下面我們一起來了解一下。
孤獨症的發病原因至今不明，但可以肯定有神經生理方面的變異。研究結果表明孤獨症的發生與大腦系統的生理結構異常有關係，只是目前尚無法確定是什麼原因導致大腦系統的異常結構。雖然孤獨症並非爲純心理方面的障礙，但有心理障礙疾病的人，由於其在感知加工功能方面受到影響，也可能引發孤獨症表現。
孤獨症兒童雖然伴有全面性發育遲緩現象，但發育次序異常，且各方面發育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強的計算、繪畫能力；有的兒童完全沒有或只有極少的語言，卻在記憶力方面、識別顏色方面表現突出。孤獨症兒童由於社會性極弱，在人際交往的能力和主動性方面遠遠低於弱智兒童，目前尚沒有能準確測量孤獨症兒童智商的工具。
孤獨症有哪些表現有病就一定會對人的身體精神有影響，從而導致其他方方面面的影響。小孩子的孤獨症更不可忽視。孩子期的不僅要在教育上培養的好更要在身體上養的健康。下面我們一起來了解一下孤獨症有哪些表現。
1、沒有依戀行爲：不理人、自己玩自己的；不粘人。例如：不會像一般孩子一樣纏着大人不放，喜歡大人抱他、逗他、陪他玩。有人形容他們把父母視爲“生活的工具”，要吃什麼東西纔去拉媽媽的手，而不是“情感對象”，平常沒事就不理媽媽。
2、對親人和生人的反應沒有很大的差別：看到媽媽來了，爸爸下班了，不會表現出特別高興，常常是沒有什麼反應；看見陌生人也不害怕，不認生。
3、對人際關係不感興趣：對團體遊戲活動不感興趣，很少主動找人玩，很少主動參與一羣人的交談，也很少能和他人維持真正持久的友誼。隨年齡增長，有些會在人際關係上有所進步，但仍表現出對“人”不感興趣的特徵。
4、語言溝通障礙：即通常所說的語言發育遲緩。主要表現還有：咬字不清，說話速度太快，音調太高或太低；說個別字詞、而不說完整的句子；仿說現象明顯，如背誦詩歌、廣告詞，或重複他人的問題；難以交談，如被動回答，答非所問，重複提問，話題單一；人稱代詞錯用，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆。
5、非語言溝通障礙：不使用眼神傳達信息或感情，眼光常飄忽不定；不會用手勢、表情、身體動作與媽媽或其他人交流。
6、對人、物的固定反應：對親人或生人說固定的話，做固定的動作，不懂得應因人、因時、因地不同而有所變化；對待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對於某些物品有依賴性。
7、日常生活中有固定的儀式：往往表現在吃飯前後、睡覺前後，上廁所前後及出門前和剛回家時，會說固定的話，做固定的動作，這些都被稱做儀式性的行爲。
8、自我刺激：很多孤獨症的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音（叫、笑、自言自語）用手摸嘴脣、耳朵或其他身體部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前後搖晃，原地轉圈等。
9、反應過弱：很多孤獨症的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因而有過帶孩子去看耳鼻喉科的經歷。他們常表現出一種事不關已，若無其事的樣子，好象永遠活在自己的世界裏，外界發生的事情沾染不到他們。
10、反應過強：也有很多孤獨症的孩子，對日常生活中一些微小的改變，以及一般人不以爲然的小刺激，他們卻有很強烈的反應，如用雙手捂住耳朵，好象能聽到旁人感覺不到的聲音刺激，也有人對某些氣味、色彩、形狀、質感等反應過於興奮或恐懼。
孤獨症與自閉症的區別長期以來，人們認爲，自閉症與孤獨症沒有實質的區別，只是一種病的兩種叫法。事實上，這裏存在着一個很大的誤區，自閉症與孤獨症有着本質的不同，只有認清它們的區別，纔可以對來訪者“對症下藥”，從而從根本上解決他們的心理問題。
首先，孤獨症是一種先天疾病，被更多地用來特指發生在嬰幼兒期的“自閉”，是一種特殊的精神障礙，又稱嬰兒孤獨症。
其次，相對於孤獨症，自閉症是不良的心理因素形成的，因此在治療上相對於孤獨症，可以更準確地找到問題的根源與癥結，更適合於心理諮詢與治療，德福心理相信，通過心理干預，即主要運用認知心理治療，使來訪者逐步認清產生問題的原因，從而幫助他們轉變對世界的看法和觀念，引領他們完成社會化的過程，以開放的心態和行動去接納自己以及生活的環境，並最終治癒自閉症，成爲能夠適應社會，健康發展的人。
再次，相對於發生於青少年時期的自閉症，自閉傾向也可能表現在成年人身上。如患者表現出的退縮、迴避的心理機制和消極的認知偏差等。當然，這裏只是藉助“自閉”這個詞來反映成年患者的一些類似自閉的症狀。而他們實際的心理障礙，則應根據不同的表現，用抑鬱、社交恐懼、焦慮等定性爲宜。
由於孤獨症起病年齡早、症狀特殊、尚無有效的治療方法，而且至今也沒有完全得到治癒的病例。孤獨症的治療目前仍屬世界難題，國內目前多采用中西藥物治療以及行爲訓練。
孤獨症能康復嗎目前研究結果表明孤獨症的發生與大腦系統的生理結構異常有關係，只是目前尚無法確定是什麼原因導致大腦系統的異常結構。雖然孤獨症並非爲純心理方面的障礙，但有心理障礙疾病的人，由於其在感知加工功能方面受到影響，也可能引發孤獨症表現。那麼，孤獨症能康復嗎？
由於尚不明瞭孤獨症的發病原因和發病部位，因此仍沒有效果顯著的醫療手段。從這一意義上講孤獨症目前屬於無法治癒的疾病，也就是說孤獨症將長期甚至終生伴隨着患者。但如果“治療”定義爲並非僅指醫學治療，而是包括一切能夠有效促使患兒病情好轉，增強他們社會交往能力及適應力的訓練療法，目前國際上各種類型的訓練療法則是名目繁多。
由於孤獨症的各種表現特徵可能分散出現在患兒不同的發展時期，且不同的患兒的具體表現也往往各不相同，很難進行比較。所以在面對不同療法和訓練手段時，不能因某一種方法適合某一患兒，或曾對某一患兒病情的好轉有顯著療效，而把這種療法視爲普遍適用的治療手段。
孤獨症的治療方法孤獨症是一種常見於兒童羣體的疾病，全球每年發現的孤獨症兒童數量不斷上升，這提醒大家關注兒童健康，提高兒童的身心健康。下面我們一起來來了解一下孤獨症的治療方法。
1、最好是推拿與教育、訓練相互結合，推拿是針對內因，教育、訓練是針對外因，外因通過內因而起作用。
2、干預時機應該儘量早，抓住6歲以前的最佳干預期。一般說來，孤獨症患兒的預後好壞與發現疾病苗頭早晚、疾病嚴重程度、早期言語發育情況、認知功能、是否伴有其它疾病、是否推拿、鍼灸、用藥、訓練等多種因素有關。家長從態度上，只要有發現孩子有孤獨症譜系障礙的表現，就要高度重視，積極干預。
3、不建議鍼灸治療。鍼灸也是中醫刺激穴位的一種方式，理論上應該有效。筆者個人觀點不建議使用鍼灸。理由如下：第一，孩子小，不配合，反抗較強，容易出現事故。第二，鍼灸的穴位較少，而每次推拿的穴位均形成了一個龐大的體系，鍼灸的效果故遠不如推拿。
4、無論是採用什麼方法，要注意的是，不能引起孩子的恐懼和過度勞累，不能太多地批評、恐嚇、強制他。孤獨症孩子本身就容易恐懼，勞思、抑鬱、惱怒、傷感等因素會使病情惡化。但是也不能太放任，一些壞的習慣（屬於情商範圍的東西）必須矯正，所以怎樣把握互動尺度，正確誘導孩子，顯得尤爲重要。
5、家長要平心靜氣，耐心觀察和對待孩子的變化，如果有反覆，不要急躁，不要有情緒波動。一般來講，不同程度的孩子，家長心目中要有切合實際的干預目標和期望，悲觀失望和過於期待，都不是實事求是的、積極的態度。程度差的孩子，目標定位以實現生活自理、培養良好的行爲規範爲先；程度較好的孩子，目標是跟上學業，融入社會。每個患兒的家長都有一個痛苦的心路歷程，從懷疑、震驚、焦慮到接納、平靜，幾乎無一例外。大家要冷靜下來，認定對孩子的干預是一個馬拉松的過程，沒有一蹴而。
