第九屆全國性文化節大學生如何正確看待婚前性行爲論壇7日在大學城舉行。在場的男女生毫不羞澀，不僅大膽反問主講的董玉整教授，還有一女生多次逼問教授：“在什麼情況下可以把自己獻出去？”這位大膽的女生，如此提問被認爲是大膽、前衛。
前衛嗎？怎麼感覺落後了？
我們總是說社會在進步，但進步是GDP居世界第二位，物質生活也非常豐富，但我們無能爲力，人的思想觀念處於停滯狀態，甚至發生了嚴重的逆轉。現在中國的悲傷，可能是已經被前人和別人解決的問題，在我們的社會中再次成爲問題，所謂的性教育就是一個例子。其實，八十年代，我們經歷過一次思想的大解放，那時的人們，思想相對自由開放，對包括性教育在內的思想領域的討論也相當深入，可是三十年過去，我們會發現許多人仍然處在舊有的困惑之中。爲什麼呢？
必須從我們的教育方式中尋找原因。我曾發現，不少家長在輔導孩子功課的時候，非常強調所謂“標準答案”，如果遇到沒有標準答案的思考題，會不自覺地引導孩子去做這樣的猜測：老師會喜歡怎樣的答案呢？因此，到目前爲止，學生們已經習慣放棄自主思考，只記住書上的標準答案。萬一沒有標準答案，世界會怎樣？對於把考試分數視爲生命根源的學生來說，這樣的萬一和滅絕災害一樣，我們巨大的教育機器實際上是提供標準答案的問答機，或者把提供的答案作爲權威，或者作爲異類被各種手段排斥、壓迫、消失。
生活的考題，沒有現成的標準答案，否則我們就還會認爲天圓地方、自認是宇宙的中心，我們永遠無法突破前人，只能去撿拾前人的智慧殘渣聊以果腹，我們只會驚歎於喬布斯的才華，而“喬老爺”一走，便引發了“世上再無iPhone5”的惋惜。
說回那個小女生，她的表現不是大膽、前衛，而是一種索取標準答案的迫切，她習慣了理所當然地獲取標準答案，卻完全放棄了自己去尋找、自己去體會的打算。這正是膽小，面對沒有標準答案的生活膽小。而她所贏得的同學們的掌聲，更是說明了這種膽怯是一種普遍的存在。
爲什麼總得不到諾貝爾獎？提供不是標準的答案。這是因爲諾貝爾獎只授予自己尋找答案的人，也不一定是找到答案的人。
