家就像冬夜守護遊子的窗戶燈一樣，父母對孩子的拳擊愛更加溫暖。然而，愛是一門需要學習和培養的藝術。然而，我不知道一些意外的疏忽可能會使我的家庭成爲我孩子的心之地。
問題1
父母意見矛盾，孩子逃避
肖種大承，賈政爲了教育寶玉，實施了塔，聽到消息的王先生阻止了他，威脅說要勒死他，快拿走我，然後殺了他。”這一情節雖然是古人的文學創作，但在今天的生活中並不少見。教育孩子時，父母經常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”。北京回龍觀醫院副院長楊甫德在接受採訪時，對這種教養方式埋下的隱患十分擔憂。
今天上午，我剛接受子的診察，就住在這樣的家庭氛圍中。楊甫德對記者說，這個女孩上中學，母親對她的學習要求很嚴格，但父親習慣扮演救世主的角色，總是爲她說好話。但是最近，孩子說不想去學校。
父母對孩子的立場意見不一致，有什麼事容易依賴別人，喜歡逃跑，養成避免性格。楊甫德說。人從小就有自我保護的本能，知道避免利害。當孩子犯了錯誤，父母中的一方懲罰他們時，孩子本能地尋找避難所。這個時候，如果對方站起來和戀人唱舞臺的話，正好適合孩子的懷抱。隨着時間的推移，孩子們會形成慣性思維——總會有人來幫我，即使我做錯了。“可以想見，這樣的孩子很容易見了困難繞着走或者依賴別人，辦了錯事也爲自己開脫，沒有責任感。”楊甫德說。
此外，中科院心理所副教授李新影還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發展。自我控制能力從幼兒時期開始萌芽，比如孩子剩飯時，如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對”，孩子就會清楚地意識到自己錯了，以後就會盡量把飯吃光。這種不斷調整不正當行爲，發揚正確行爲的過程發展了自我控制能力。相反，父母的意見經常相左，這種能力當然不能發展。
符合父母教育方式的差距並不簡單，但一點點的變化會給父母帶來意想不到的效果。其一，在心理上突破“自以爲是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對方跟自己一樣，都是有道理的。其次，如果短時間內不能統一意見，就不要在孩子面前公然對抗。在對方教孩子的時候，夫妻一個人之前和戀人爭論也不晚。其三，如果不能達成一致，可以一起學習教育孩子的知識，用權威調整兩人的認知，改變不恰當的行爲。
問題2
相互抱怨，孩子自卑
你是怎麼成爲母親的？孩子總是跟着小混混，看不見嗎？趙明（化名）的父親大聲嚷嚷。你知道我，你當父親不負責任嗎？你什麼都不在乎，現在抱怨我來了！”母親也不甘示弱地反駁道。
趙明盯着電視節目。對他來說，這樣的場面已經不奇怪了。母親看到趙明的樣子很生氣，對他說:不爭氣的東西！是因爲你！趙明關掉電視，在你不負責任都是你的錯的罵聲中掉下來……
楊甫德說，出生在這樣的家庭的孩子，自卑感是最普遍的心理特徵，最壞的情況是讓他們走彎路。人生活着，無論是什麼都沒何況年齡小的孩子，在自然人向社會人發展的過程中，需要犯錯誤成長。但是，有些父母像趙明的監護人一樣，孩子犯了錯誤後，開始互相抱怨，把責任推到對方身上。有些監護人一定會和孩子一起炮擊。楊甫德指出，孩子的心理脆弱敏感，父母看到自己吵架，容易產生這是因爲我的想法，只是自責，不自覺地擴大了自己的缺點，認爲自己無處不在，產生了羞恥感和無力感。從長遠來看，孩子感到壓抑和自卑。反正自己會惹人生氣，那就把它變成現實。楊甫德說，自卑會產生自暴自棄的感情，破罐子摔倒，有些孩子真的成了壞男孩。
這種類型的教育方式可以說是最不負責任的。楊甫德建議家長徹底反省。從另一個角度看問題可能是有效的方法。”楊甫德說，父母不要急着從對方身上找原因，應該把焦點對準孩子，就是要仔細想想孩子最近的所作所爲，分析他們爲什麼這樣做。然後，跟孩子好好談談，旁敲側擊地問出他們的真實想法，如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來”等等，以此來判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結交了不良朋友。最後，纔是要自我反省，並且和愛人交換一下想法，但千萬不要過分埋怨對方或自己。
問題三
父母溺愛，孩子放縱
古代有個人從小恣意妄爲，他的父母從不加約束，結果他**後因殺人被判極刑。臨刑前，他提出想再吮吸一次母親的乳頭。出人意料地是，母親揭開衣襟後，他竟然狠狠地咬下了母親的乳頭，嚎啕大哭道：“當初你們要是早些管教我，何至於有今日之死！”
這個故事看似極端，但卻讓人們看透了溺愛之禍。楊甫德接受採訪時說，一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應對危機，重則導致孩子放縱無度。
一方面，有些父母溺愛孩子，什麼事情都包辦代替。去學校幫助孩子衛生，這樣的事還很多。楊甫德說，這些事情雖然不大，但是孩子們很容易認爲所有的事情都可以問父母，甚至推給父母，養成什麼都不動腦筋、沒有意見的習慣。孩子們一旦這些孩子進入社會，他們會認爲他們周圍的人應該照顧自己，這將導致**的障礙。更嚴重的是，因爲他們習慣了照顧，他們遇到困難會變得非常脆弱。
另一方面，孩子的自制力有限，心裏想什麼就做什麼，他們只滿足自己的慾望，不知道遵守規則。例如，如果父母不限制孩子上幼兒園獨佔玩具的行爲，孩子一次成功後，就能感受到自己想做的事情，今後橫行霸道，肆無忌憚的可能性很高。
要想讓溺愛型父母有所改變，其實沒那麼容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長要試着“狠”下心，拒絕幾次孩子的過分要求，並對其不當行爲進行責罰，讓孩子和家長都形成“獎懲分明”的習慣。
問題4
緊張，孩子極端
家長心情好，溺愛孩子的心情不好，看到孩子就不舒服，罵人是必不可少的。在首都醫科大學附屬北京安定醫院副院長鄭毅，家庭教育方式有點差。
很多人認爲嚴格的教養不好，但實際上父母緊張的方法更加缺點。鄭毅分析說，在兒童成長的關鍵時期，家長對兒童的嚴格管教會有積極的效果，有助於他們學會遵守既定的規則，成長爲合格的社會人最直接的結果是孩子的人格缺陷。
對此，北京穩定醫院兒童心理科主任樑月竹說明，父母是兒童的第一位老師，他們的所作所爲是兒童模仿的對象。父母感情的起伏變化直接作用於孩子，孩子也無法很好地控制自己的感情，**之後感情也起伏，變冷變熱。輕的話會影響孩子的人際關係，重的話可能會發展成邊緣性的人格。也就是說，看到事物不是彼此，不是黑色，而是白色，容易走極端。
樑月竹指出，問題的關鍵是父母，我建議，這樣的父母首先要學會控制自己的感情。家長在外面受到刺激，回家前可以找到合適的方法進行解釋。例如，尋找人的談話、運動、轉移注意力等，向心理諮詢師學習感情管理是有效的。退一步說，如果父母心情不好，孩子還生氣的話，教育時對事情不好，不要傷害孩子的自尊心，要告訴他們對錯誤負責。
