昨日早上，小編所屬住宅小區王女士一家慌了神，她們家14歲的孩子在大人醒來以前就和他那輛深愛的山地自行車一起不見了。“肯定是擔心上補習班，趴着不動了”，王女士那樣覺得。下午，王女士總算在20公里外一個朋友家探聽到孩子的降落。孩子在電話裏與媽媽“交涉”，在獲得可以不參與暑假補習班的服務承諾後，才同意回家了。
暑期一到，各種各樣各式各樣的輔導班就如激盪來。英文、寫作、民族舞蹈、工藝美術、小學奧數、電子琴這些，不一而足。有的父母望子成才、望女成鳳急切，乃至一股腦就爲孩子報了好多個這班那班，督促着孩子在暑期裏“提溫充壓”早發展。
我很瞭解“不可以讓孩子倒在起跑線上”他們的實際意義，也瞭解優良的文化教育和優良的自然環境陶冶對孩子發展的必要性。可是，天地的爸爸媽媽啊，請別忘記：孩子的本性便是喜歡玩，便是必須 開心。把一個個這班那班推薦給孩子，持續向她們傳遞社會發展市場競爭之慘忍，讓她們很早身上厚重的精神負擔，這對孩子健康快樂成長有益嗎？
孩子的健康快樂成長分成三種。一種是身體上的身心健康生長髮育，一種是思想觀念的身心健康觀念，另一種是對社會問題的身心健康體現。身體上的身心健康，必須 塑造孩子鍛練身體的習慣性；思想觀念的身心健康，必須 讓孩子多學習好的楷模，多參與社會發展慈善活動；對社會問題的身心健康體現，必須 大家構建優良的自然環境，讓她們有主動、積極的健康行爲。
學了一個學年，假如孩子的確想要參與某一輔導班或興趣班得話，能夠爲其考慮，使他推進一些興趣愛好與工作能力基石。可是，假如孩子不願意，大家又何苦把大人的信念強加於給他呢？在暑期裏，有時間得話，何不帶孩子去旅行、去公園玩、去觸碰一下一些社區實踐活動。很有可能，這種作法和好去處，會讓孩子更喜歡。
對以上那一個孩子怕上補習班而躲出來 的作法，我並不大讚同，終究，那樣做讓親人擔憂。但是，這也非常值得造成父母們思考。我認爲，上不上暑假補習班等，或是問一問孩子，聽一聽她們的知心話吧！
