49操之過急
孩子有孩子的身心發展規律，有自己的成熟過程，我們要允許孩子按照自己的發展軌跡逐步走向成熟，要善於等待孩子，不要急於求成。
鵬鵬的爸爸媽媽都很忙，這個休息日好不容易有時間帶着孩子去公園遊玩。夫妻二人商量好了要讓兒子看“菊展”，教他識別、分辨不同品種的菊花，然後再去兒童遊樂場玩。
一進公園的大門，父母就催促孩子早點去，鵬慢慢地看着張西。道路兩旁的青草那樣誘人，鵬鵬進去躺着玩，真開心啊原創計劃被打亂，爸爸媽媽無奈地看着孩子
其實，家長何必催着孩子去看“菊展”，何必急於讓孩子知道那些有關菊花的知識呢？在公園、戶外散步時，重要的是要讓孩子用自己的步伐去走，用自己的眼睛去看，用自己的心靈去欣賞、思考。在孩子的眼裏，周圍的大千世界是那樣的神奇奧妙，他們什麼都想看一看、摸一摸、聞一聞……當孩子聚精會神地觀看螞蟻爬行、蚯蚓蠕動的時候，當他們被枝頭的小鳥吸引着的時候，請不要打擾他們。要讓他們慢慢看，在觀察中獲得自由探索的樂趣，掌握觀察、對比的能力。孩子出生來的時候一無所知，在後天的環境和教育下，他們逐漸認識到周圍的世界。這種認識是一個逐步探索和積累的過程，父母不能焦慮。
苗苗是個聰明的孩子，到了3歲就背了很多兒歌，還知道漢字，但父母認爲他太笨了。從一天到晚都不清楚，4加2等於6，5加3等於8，教了多少次還不行！其實孩子不是傻瓜，父母的要求太高了。三歲孩子的思維方式主要是具體形象思維，他們認識事物離不開具體的形象。尤其是對數這一抽象概念的認識，更要依賴於具體形象的事物。對於學齡前的孩子，首先要在生活中結合具體事物教他們分辨“1”和“許多”，而後一個一個地認識數的實際含義，知道數的組成，再學數的加減。這是一個從具體到抽象、從淺到深逐漸進步的過程，決不能一蹴而就。
星期天下午，母親對浩浩說:今晚7點我去看電影，我們早點吃飯，不能遲到。浩浩很好。吃完飯後，收拾筷子。正要出門，突然門鈴響了，母親的朋友來看母親。客人剛坐了一會兒，浩浩催促母親說:快走！否則我遲到了。客人一聽，就知道他們有事，就立刻起牀辭職了。母親說:沒有禮貌！浩浩感到懊悔。媽媽不是說不能遲到嗎？他也不明白自己爲什麼沒有禮貌？客人進來他讓座、端水，該做的都做了，怎麼還說沒禮貌呢？
是的，對於4歲以上的孩子來說，禮貌的理解是看人，尊重人，讓座等具體的言行。關於如何審查時勢地說話和工作，他們很爲難。因此，父母不要着急生氣，要結合具體的事情，讓孩子深刻理解禮貌的意思。
聰明地聚集在一起看動畫片，母親在餐廳喊道:吃了飯！聰明得動彈不得。媽媽來啪地關了電視。聰明地大聲喊道:我還沒看完呢母親生氣地喊道:閉嘴！不許哭！快去吃飯吧！孩子在哪裏能敵對大人，聰明地被母親拉到餐廳，窒息哭泣，飯也吃不好。
很多監護人抱怨孩子不聽話，要求孩子聽大人的命令立即行動。否則，孩子就會被罵或罵。儘管孩子的行爲應該是標準的，但他們應該在吃飯的時候好好吃飯，睡覺的時候也應該按時睡覺。但是孩子是活生生的人，他們有自己的興趣、愛好、情緒和情感，孩子的行爲不可能像機器人那樣任憑成人按電鈕操作。學齡前孩子的行爲在很大程度上受興趣、情緒的支配，因此對他們提出要求時，要給他們一定的情緒轉換時間。孩子飯前看電視，父母要告訴他：“快吃飯了，看完這一段就要洗手準備吃飯啦。電視一段時間後，讓孩子進入準備吃飯的工作。如果事先沒有注意到，孩子喜歡做的事(看電視、玩具等)，大人要求立即轉入其他活動(吃飯、睡覺、學習等)，會引起孩子的不滿和抵抗。
請記住，孩子的腳很小，跟不上大人的步伐，請等一等。孩子的年齡很小，周圍的大千世界看不見，請等一等。孩子的頭很小，下子理解不了那麼多，請等一等。孩子的感情很強，不擅長控制自己，請等一等。
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