以不良表現引起關注
東南大學附屬中大醫院李海浪教授指出，家長應認真解讀兒童成長髮育過程，及時關注兒童情感池。臨牀上經常遇到孩子，不想和人說話，性格奇怪，行爲異常，嚴重的是自閉。兒童出現的這些現象表明，父母在兒童成長髮育的某個階段，沒有很好地保持兒童感情池。李李海浪教授分析，兒童在年齡和發育階段的感情需求不同。從新生兒到一歲的年齡，更多的是滿足生理需求，保證孩子溫暖。餓了，他會哭，誰也不在乎他，他會發出聲音和聲音哭，引起注意，有時他會哭，只是想讓父母笑，和他說話……如果他的感情需要滿足的話，就會變得安靜，這時他的感情池裕。
二至三歲的孩子最逆反
2～3歲被稱爲孩子的反叛期，這個時期的孩子不順從大人的意見，比如他要餅乾，你給他時，他會說不，我不要，可是你不給他，他又會放聲大哭，其實孩子有這樣的表現，說明他的智力發育正常，開始建立獨立的意識，他採用拒絕或哭鬧的方式，目的是證明自己的存在和不同。許多家長忽視了孩子“讓我來”的進步舉動，孩子想掙脫母親的懷抱自己跑，自己跳，想自己穿衣服、吃飯、剝雞蛋，但大人卻嫌他動作慢或是怕把衣服弄髒而剝奪了他們獨立行事的權利。久而久之，孩子的獨立探索意識會減弱，阻礙了學習能力的發展。因爲初期沒有注意培養孩子的獨立意識，所以孩子大了反而不想工作是因爲父母沒有把握孩子的成長髮育特徵，利用勢利培養獨立能力，結果缺乏感情池。
四至六歲的孩子愛說謊
一位家長告訴李教授，5歲的女兒最近說自己在幼兒園得到3朵小紅花，可瞭解後發現根本沒有這回事，家長嚴厲訓斥了孩子，並且警告她不準撒謊。4～6歲的孩子好幻想，愛編故事，因爲孩子分不清幻想和現實，有時只是內心有份渴望。如果媽媽笑着告訴她，你想得到這朵紅花嗎？這有助於保護孩子的自尊心，建立積極進取的意識。
李教授提醒家長，要學會解讀孩子不同發育階段所具有的心理特徵，關注孩子的情感需求，滿足他們的情感需求，在孩子的情感池不斷流動、消耗時，及時填補，及時填補，使情感池不斷豐滿、溢出，我們的孩子健康、快樂、獨立、自尊、自信。
