很多家長認爲，一旦家裏來了客人，孩子總是很興奮，不像平日那樣聽話，而且前人後有特別的行動，總覺得不聽管教。此時，父母不僅要分析孩子這種表現的原因，還要設計有針對性的解決方案。
內因:孩子想更加註意
在2~7歲的年齡段，孩子已經有初步的主體區分能力，但自我認定主要來自客體，特別是成年人的評價和肯定。孩子的思維還保持了幼兒自我中心的特點。一方面，我非常希望得到別人的肯定和注意，另一方面，我不容易意識到別人的需求。因此，在客人來的序幕上，孩子們經常表演得很好。然而，當成年人開始談論他們的話題時，孩子們往往無法理解成年人的需求。心想:爲什麼撤退讓我撤退？還有一個主觀原因就是這個年齡階段的孩子，其神經系統的抑制功能還沒有發育完全，興奮不容易平靜下來。
外因:客人來是新的感覺
在家庭中，如果孩子總是父母和祖父祖母注意的中心，客人來的時候，孩子當然會覺得自己是中心。客人的到來，對孩子也是一種新鮮的刺激，比如客人的點贊，往往會讓父母感到高興，如果孩子能敏感地發現這種場景的互動，就會越來越得意。此外，當成年人開始談論他們的話題時，他們有時沒有給他們的孩子一個明確的瘋狂提示。
應對:滿足兒童的合理需求
在客人不來之前，必須讓兒童知道應該在不同的時間發揮不同的作用。客人來了，給孩子一些表演的機會，比如讓孩子背誦唐詩，或者讓孩子彈鋼琴，然後給孩子一個明確的停止提示，幫助孩子完成角色的轉換。
例如，孩子背詩後，父母說:太好了。下次再學一首關於鴨子的唐詩給叔叔聽吧這是肯定的孩子，同時暗示孩子:今天的表演來到這裏了。如果需要，再明確地說：“下面叔叔要和爸爸說一些事情，你讓媽媽給你講故事好嗎？”這時最好不要馬上讓孩子從事一個人的活動，這樣反差太大，孩子不容易接受。
由此可見，如果能搞清孩子“人來瘋”的原因，就能設計一些對策，幫孩子表現得既有教養又不失活潑，同時，孩子在與客人交流中也增強了交往能力。
