很多的家長擔心自己孩子在學校的學習跟不上，就會提前讓孩子學習沒接觸過的知識，那麼孩子進行超前教育真的好嗎，本站小編就來說說吧。
教育改革家們不斷提出：超前學習從總體來講是違背教育規律的，超前學習對個別孩子來講是適合的，但對絕大多數孩子來說是不適用的。
父母的誤區在於：我的孩子提前學會了加減法、提前認識了很多字，就是智力超前了。而事實卻是：掌握某項技能遠不能作爲兒童智力發展的評判標準，兒童所有的智力是從感知出發的。
而對於幼兒時期的孩子來說，他們的智力發展是靠自己用心探索感知得來，而不是被教會。
來自一位“神童”媽媽的自述：
朵朵小的時候，我和她爸總盼着她當一個“神童”，超過別人家的孩子們，在她上幼兒園的時候我們就開始教她拼音、識字、數數，後來還給她報了英語班、數學班、詩歌朗誦班、鋼琴班、畫畫班、舞蹈班等等將近十個補習班，花了近十萬塊錢!在她5歲的時候我們就把小學二年級的知識全學完了，英語小托福考試還得了全國第二名，當時我覺得我的女兒是這個世界上最聰明的孩子了。
後來她上小學一年級的時候，一直是全班第一，甚至經常回家和我吐槽“同學們好笨哦，這麼簡單的知識都不會。”
然而，從二年級下學期開始，她的成績出現下滑，一下從尖子生掉到了中等生的位置，還經常和我說週末不想再上補習班了。班主任和我反映說朵朵上課的時候經常走神、不好好聽課，佈置的作業完成的也不好。
我和她爸一下就慌了神，不知道孩子的轉變爲何會這麼大?也不知道該怎麼辦......
明明提前讓孩子學了那麼多課程，爲什麼越到後面成績越下降了呢?
教育界有種說法叫做“三年級效應”。
指的是很多超前學習的孩子在上小學一年級時，因爲所學的內容已經學過，並且輕輕鬆鬆就能拿滿分，而養成不認真聽講的壞習慣。到了三年級“老本”吃完了，開始學習新知識的時候，由於缺乏良好的學習習慣和端正的學習態度，知識的陌生感讓孩子的成績急劇下滑，甚至對學習產生了無力感，最終變得厭學。
“超前教育”帶來的優勢很難長期維持。
☆憑藉孩子超前的知識儲備，上小學後會覺得老師教的東西都會，覺得自己比其他同學聰明，很容易導致孩子變得驕傲自大、目中無人。
★學習本就是一個不斷探索的過程，但是對於接受過超前教育的孩子來說，每天學習的都是重複的知識，對孩子來說是很無聊的。這會導致孩子對學習喪失了興趣，求知慾也一點一點地被泯滅。
☆接受過超前教育的孩子在一開始的學習中就好比是“吃老本”，直到自己的知識儲備被掏空。在這期間孩子沒能養成良好的學習習慣，在未來的學習生涯中註定舉步維艱。
★過早地剝奪了孩子的童年，會使孩子喪失了原有的活力，每天對着書本難免變得沉悶、消極。
小編有話說：
一方面是過早教育的危害，另一方面是來自其他家庭和學校的雙重“壓力”，很多家長對此都非常頭疼。
