近日退休教師給孫子補課的截圖引發爭議，目前這個截圖的真實性還要探討，但引發我們思考的是，父母是教師給孩子補課算不算違規？學科類培訓有哪些特徵？下面本站小編就帶來介紹。
此前，也有很多人提出在職教師是否能爲親戚孩子補課的問題，最終
杭州教育局最終給出迴應，提出了四個條件，如果滿足這四個條件，就允許在職教師對親戚進行補課，這四個條件分別是：
首先，在職教師爲親戚的子女補課必須是無償行爲;
其次，要充分保證在職教師與補課對象有一定親屬關係;
另外一次性補課不得超過五個人;
最後一條是任何在職教師想要爲親戚子女進行補課，在開學之後都要到教育局做好備案登記。
只要在職教師滿足以上四條，就可以爲親戚的子女補課，如果違反任何一條規定，那麼被發現的後果非常嚴重，情況嚴重的在職教師很有可能會被剝奪教學資格。
在職教師是老師也是其子女的父母，爲自己的子女進行補課是很正常的現象，即便進行超前補課，也沒有違規。
個人覺得在家裏，教師的角色已經轉變成父母的角色，父母輔導自己的孩子有錯?這都是那些不想管自己孩子的人，看見別人家孩子有進步心裏不平衡造成的，這種人對別人家培優的舉動也不平衡。你自己不管孩子就不要眼紅別人管孩子。優質教育是家庭、學校、社會等因素共同起作用的結果。孩子年齡越小家庭的教育作用越大，父母纔是孩子最好的啓蒙老師，家庭氛圍對孩子的學習成長起到重要的作用。
《指南》將具有以下4類特徵的培訓判定爲學科類培訓：
一是培訓目的以學科知識與技能培訓爲導向，主要爲提升學科學習成績服務。
二是培訓內容主要涉及道德與法治、語文、歷史、地理、數學、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學、生物等學科學習內容。
三是培訓方式重在進行學科知識講解、聽說讀寫算等學科能力訓練，以預習、授課和鞏固練習等爲主要過程，以教師(包括虛擬者、人工智能等)講授示範、互動等爲主要形式。
四是結果評價側重甄別與選拔，以學生學習成績、考試結果等作爲主要評價依據。
同年7月，中辦、國辦印發《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(下稱《意見》)，指導各地做好校外培訓治理工作。
《意見》規定：嚴格執行未成年人保護法有關規定，校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓;從事學科類培訓的人員必須具備。
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