小孩子逐漸唸書識字的年紀，也是求知慾最強的環節，除開看少兒讀物，她們也逐漸嘗試效仿父母，拿出家中的報刊閱讀文章。儘管閱讀書籍能協助孩子豐富多彩專業知識，瞭解全球，但應對巨大、繁雜的信息，許多父母也有一些擔憂，怕孩子一時“消化吸收”不上，產生誤會。對於此事，心理學專家覺得，父母最好是能陪孩子一起讀報，並適度選擇適合的內容，爲孩子讀報開展恰當的正確引導。
宋某的閨女沛沛才滿五歲，沒事兒愛爬在桌旁翻報刊看照片，可有一天沛沛翻報刊時，忽然把報刊合上。宋某打開那頁一看，原來是澳洲森林火災的照片——一匹燒糊的小龍倒在地面上，看得出來沛沛有點兒擔心了。宋某瞭解，相近的狀況之後毫無疑問愈來愈多，該怎麼安慰和疏導閨女呢？
沛沛的擔心，在五歲上下的孩子中尤其普遍，那是由於對存亡定義還不詳細的孩子而言，身亡的信息讓她們擔憂一樣的事會產生在自身的身上。事實上，從孩子五歲到十六歲這段時間，對書報刊上的信息還會繼續有幾種經常會出現的誤會，他們各不相同解決方案。
孩子讀報非常容易發生的好多個誤會
相關性年齡層：11歲至16歲
實例：近期新聞報道有言，“美國13歲男孩兒和15歲女朋友產下閨女……”
解決方式：11歲後，孩子性需求的基礎知識早已有一定的掌握，進入了心身的全面的發展，因而父母和孩子能夠開展適度的討論與探討。像事例中的新聞報道，你更能夠了解孩子對這事的觀點，掌握他性需求的心態和念頭，與此同時留意向孩子表述新聞熱點產生的自然環境；假如產生在日常生活中，會造成哪些的不良影響。非常值得提示的是，最好是無須太多地評論新聞中角色的作法，或開展過度強悍、“不懂裝懂”的批評，非常容易激起孩子的青春期叛逆。
可怕信息年齡層：5歲至10歲
實例：火災事故、車禍事故、緊急事件(相近兇殺案)
解決方式：視覺效果撞擊力強的圖片，最好是防止讓孩子見到，以防他不斷回憶，加重害怕。而孩子若對事情自身有疑慮，對他說緊急事件是不經意的，不容易隨便產生在自身和父母的身上。而且可以藉此機會傳授給他一些緊急避險、道路交通安全和應對路人的基本常識。可以用一些色彩豔麗輕快的圖示，如安全常識動漫漫畫，來教育孩子。
生和死年齡層：4歲至10歲
實例：病症(SARS、禽流感疫情、重疾的信息)、洪澇災害、過世
解決方式：看事情的尺寸而定。一般來說，對社會影響大的事情，比如汶川大地震、不斷髮展的流行疾病，最重要的是給孩子注重一點，“的確有這事產生，但你無須擔心，我能保護你。”保證孩子的歸屬感。對於一般的存亡信息，由於離孩子的日常生活較爲遠，沒有形象化的體會，也不用做尤其的表述。
正確引導孩子讀報的方式
1 內容先過慮
有可選擇性地給孩子讀報，撞擊力強的文圖儘量減少，複述比立即使他看中。
2 注意孩子閱讀資訊後的反映
是否有擔心的神色、問一些平常不容易問的難題。
3 如孩子有躁動不安心態，立即紓解
參照原文中作法，不一樣種類的難題用不一樣表述方式。
4 有目的地詳細介紹一些好的文章給孩子，以增廣眼界爲主導
若孩子正對着新聞報道有一些躁動不安，那麼做恰好能夠遷移他的專注力。
