許多 父母都體現自身的孩子專注力不集中化，大家依據課堂教學實踐活動歸納總結出了以下幾個方面：
緣故一：感覺統合前庭失調
大腦學習培訓信息內容取決於身體一視覺器官的鍵入，學習培訓後的大腦則充分發揮指引身體及感觀的工作能力。大腦、身體、感觀的中樞神經系統很繁雜，因此 必須整合，即感覺統合。
當孩子前庭功能均衡不佳時，便會導致身體姿勢操縱欠佳，如：踢足球時沒法用單足用勁，頭頂部搖晃經常，專注力分散化等。在接納檢測的37位孩子中，感覺統合失衡的佔比達54%，它是少年兒童大腦作用生長髮育不融洽所導致。
緣故二：聽廣度不夠
聽覺系統記憶力廣度是人到注意力集中狀況下一瞬間記憶力時能夠接納的語句或字節數的範疇。留意集中化強的孩子在聽覺系統記憶力廣度上也會強。聽廣度匱乏的孩子會發生成年人說的話使他來反覆，他只有反覆一半乃至更少，也有院校工作記不全的狀況。
緣故三：抗干擾能力弱
有一些孩子自身自制力非常好，但是隻需邊上有些人動、講話，他就沒法集中精力了。院校是一個大集體，孩子務必具有抗干擾能力，個人心理素質、學習效果等纔會高些。
對於訓煉
依據孩子的不一樣狀況大家選用各不相同的教學策略，如：感覺運動技能訓練，順數、仿說等聽廣度訓煉及其關鍵而合理的心理疏導。孩子越快依靠技術專業早教培訓機構來塑造自學能力，考試成績提升越快！
