孫女瀾剛滿2歲，身高90釐米，體重15公斤，醫生說超標，智力發展也很好，特別是口頭語言進步快，語言積極性高，不僅語言多，而且藝術性高:奶奶，故事好嗎？開燈好嗎？細聲軟語，真是人人愛。可是有一個問題，爸爸媽媽反映大，說瀾瀾脾氣很倔，主意大，一不順心，就大哭大鬧，爲此，讓有大學本科學歷的爸爸媽媽覺得頭疼，難對付。筆者在實踐中歸納了以下教育方法。
一、對孩子無理要求，採用注意轉移法。
2歲左右的孩子，注意力容易轉移，根據這個特徵，孩子提出不合理的要求時，可以採用注意法。
有一次，我們和波瀾從街上回來，上了四樓，剛上了第一個樓梯，波瀾在母親的懷裏掙扎，喊着下來，下來，波瀾想自己去，母親解釋說波瀾要求回到原地。這怎麼行？這是無理要求！但是有媽媽在，她脾氣犟，一定要聽她的，怎麼辦？向孩子妥協嗎？猛地，我急中生智，假裝緊急，抱着瀾說:什麼，媽媽要尿尿嗎？快漲，快漲！我一邊扒開母親，表示她很快就上了樓梯，這時的波瀾被我的話和行動所吸引，注意力轉移到母親身上，她不僅不繼續下樓，反而學會了母親的尿，走得很快！這樣，波瀾的無理要求自然轉移，心平氣和地服從成年人的話。
二、對孩子不恰當的要求，採用巧設障礙法。
2歲左右的右的孩子，有時候提出的要求不當，設置障礙，讓他覺得很難達到要求而不再堅持。
有一天，我和瀾午睡，她總是拖着小毛巾，我在旁邊哼着搖籃曲，讀兒歌。看樣子，瀾瀾很難入睡。果然，不一會，她輕聲說：“電視看看”，我剛想說“不行”，只見瀾瀾扭扭身子“哼哼哼哼”，一副非要看的樣子。我改口說：“好，看看吧。我把遙控器拿在手上，假裝按了按鈕，用咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒咔嗒看到瀾失望無能爲力的表情，情緒穩定，慢慢睡覺。
三、對兒童的正常要求，採用順心自然法。
兩歲孩子有時會提“做事”的要求，如果可以完成，則應順心境，幫助達到其要求。
快上牀了，爸爸拿條毛巾想給瀾瀾擦臉，瀾瀾急呼呼地叫：不要爸爸，不要爸爸，我順從說，外婆來吧。因爲我喜歡擦臉唱歌:小眼睛，不鼻子，小嘴巴，小耳朵，波瀾顯然很滿意。洗完臉後，父親收到毛巾，摩擦，波瀾到洗漱室，對着池塘，擡起小腳，帶着哭聲說:我來，我來，意思是自己掛毛巾，父親一下子沒有反應，想無視她，波瀾急忙踩腳，打開聲音哭”我接過毛巾扶着瀾瀾站在便池蓋上，只見瀾瀾搖晃着身子，右手高高舉着毛巾吃力地把毛巾歪歪斜斜地掛在架子上，終於掛上了，瀾瀾開心地笑了，嚐到成功的喜悅，就這樣，對兩歲孩子試一試、幹一乾的正常要求，採用順其心境、求自然發展的方法收到很好的教育效果。
