取得成功的家教老師與父母的語言表述密切相關。尤其是父母跟孩子講話的語氣，將對孩子的情商智商、智力、氣場、涵養造成深入的危害。
(一)信賴的語氣
孩子期待獲得成年人尤其是父母的信賴，因此對孩子講話時要主要表現出充足的信賴。
如孩子想學打羽毛球，你用信任的語氣說：“我敢確信只需勤奮學，用心學，一定能學好打球的。”這無形之中就給了孩子一份自信心，並使他搞清楚，僅有堅持不懈纔可以取得成功。倘若用的是譏諷的語氣：“就你那樣三分鐘激情還想打球啊？”就會給孩子的自尊產生損害，令他對自身的工作能力造成缺乏自信。
(二)重視的語氣
從兩三歲起，孩子的自我認同就逐漸萌芽期，伴隨着年紀的提高這類自我認同會更加明顯。孩子擁有自身的一些想法，表明孩子知道自身的能量和工作能力。
當他明確提出自身的觀點和規定時，不必覺得是他不聽你的話，跟你唱反調，而粗魯地抵制他。假如你規定孩子學習英語，可他還想再跟小夥伴們玩一會兒，你不能鬧脾氣：“越大越不懂事了，不努力學習，看着你長大以後能做什麼。”那樣做只能讓孩子更爲厭煩學習培訓。應當用重視的語氣：“那麼你再玩一會兒，但是，玩兒完了，可一定要學習英語。”孩子就較爲善於接納了。
(三)商議的語氣
每一個孩子全是有自尊的。要孩子去做某事情，可以用商議的語氣，使他搞清楚，他跟你是公平的，你是重視他的。
例如，你要想孩子把地面上亂丟的玩具整理梳理一下，能夠那麼說：“星辰，玩具亂丟，多不好的習慣啊，你跟母親一起把玩具整理一下好麼？”千萬別用指令的語氣：“你怎麼搞的，玩具亂丟，快點去整理好！”不然，孩子聽你責怪，內心就會造成牴觸，即便 按你的規定去做，也是不高興的。
(四)稱讚的語氣
每一個孩子都是有優勢，都是有好勝心，發覺孩子的優勢並多方面稱讚，會使他更爲善於主要表現。
孩子畫了一幅畫，或許畫得並不是非常好，可孩子繪畫的激情和用心勁頭是最寶貴的。當孩子把畫捧給你們時，不可以一笑了之地適應一兩句：“畫得一般，好好地練。”那樣會讓孩子對繪畫喪失激情和自信心。應當用稱讚的語氣毫無疑問他的著作：“意想不到我的孩子畫得那麼好，再接再厲，一定想畫得更強。孩子的好勝心獲得了達到，擁有開心的心態感受，對繪畫就會更有興趣愛好。
(五)激勵的語氣
要孩子保證沒有過錯，它是不太可能的。當孩子做不對事，不必一味地指責責怪，而應協助他在過錯中彙總經驗教訓，積累經驗，激勵他再度取得成功。
如孩子第一次幫媽媽端工作錯手掉到地面上打壞了，你不能責怪他：“兩個碗都端不穩定，笨死了。”那樣會嚴厲打擊孩子試着新生事物的自信心和膽量。應當用激勵的語氣：“你一不小心打壞了碗，沒事兒，之後先用手指試一下燙不燙再去端。”那樣，既傳授給他實踐活動的方式，又給了孩子再度試着的自信心。
