重視，是美國少兒教育中的關鍵方法和獨特營養成分。例如，美國人注重對孩子講話的一口氣和方式，不僅大人要用心聆聽孩子得話，並且有時候還需要蹲下同孩子會話，使孩子覺得你一直在重視他，並可防止他有“低一等”的覺得。孩子用餐時不可以硬逼；孩子做不對事不可橫加斥責；要孩子脫衣服也不能用指令的語氣，不然，都是會給孩子的心理狀態上留有不自信的黑影。
父母帶孩子出門拜訪，主人家若取出食材給孩子，美國人則最避諱提前替代孩子迴應“不要吃”、“不必”這類得話，也不會在孩子表明出愛吃的情況下對孩子訓斥。她們覺得，孩子要想哪些或者愛看哪些，自身並沒有錯，由於孩子有這一必須 ，所有人都沒理由來斥責，只有依據狀況適度適度地作出表述和表明，以做正確引導。
美國人抵制父母在旁人教育孩子，更不允許當人臉訓斥孩子“不成器”、“傻瓜”、“沒本事”，由於這會深深地損害孩子的自尊，父母那樣做是一種違法犯罪。
美國父母那樣重視孩子，不僅是由於她們年紀小，必須 愛惜、關注和塑造，還取決於她們從出世起便是一個單獨的個人，有自身單獨的意向和個性化。不管父母或是教師都沒有特權去操縱或限定她們的個人行爲。尤其是孩子，在之後的發展中的大部分狀況下老師不可以替代她們對客觀性開展挑選，因此要讓孩子覺得自身是自身的主人家。
傑出教育學家洛克斯說過：“父母越不傳揚兒女的過失，則兒女對自身的名譽就越注重，因此會更小心地維護保養他人對自身的五星好評。若父母當衆宣佈她們過錯，使她們無地自容，她們越感覺自身的名譽已遭受嚴厲打擊，維護保養自己名譽的思緒也就越欠缺。”有些人覺得美國父母對孩子的重視是不是太過分了，但事實上，遭受父母優良重視的孩子同父母大多數十分協作，她們待人接物友好，講禮貌，同大人交談沒有一點緊湊感，自身單獨觀念強。少年兒童心理學專家覺得，這種全是孩子們遭受應該有重視的優良反映。
