孩子在學習的時候發現自己都很容易攻克之後，就會有點小小的驕傲，但是這種驕傲往後衍生下去的話並不是很好，而且對於孩子來說過於自傲還會影響孩子的交友和學習，那麼怎麼應對自傲的孩子呢，本站小編爲大家帶來了相關的解答。
案例
兒子高二學習成績良好不用太操心。但是有些自傲，喜歡物理和數學。在外面報了提高班，他上着有興趣。於是對於學校裏的學習感覺有些輕視。老師和家長勸說也不起作用。並且有逆反心理。例如：穿校服的要求會不屑。老師說不聽從老師教導。這次期中考試就下滑了。自己固執的說他做了分析，自己知道怎麼做。我也沒有說什麼，心理有些乾着急。怎麼引導他更好呢?
答疑
第一點提到的是孩子有些自傲，其實對於這個年齡段的孩子，他的自我評價是忽高忽低的，不能完全客觀的自我評價，很多時候做一些事情有成績就開始自傲，其實這時候孩子是一種非常自信的表現，是這個年齡段孩子特有的特質。相反，很多孩子一旦經歷失敗就會很自卑，把自己評價的很低，這也是孩子在自我評價時出現的不太客觀的一個情況。
因爲我們知道每個人對於自我的評價不是非常準確的，特別對於青春期的孩子，是形成自我評價的關鍵階段，孩子在自我評價的這個初期，難免會有一些自傲的成分，有的時候甚至是自卑，我們要去理解他，這是孩子在自我評價過程裏的一個非常自然的過程，當自我評價逐漸穩定的時候就好了。
第二，您說到對於老師和家長的勸說，是不起作用的，孩子有逆反心理。其實這個年齡段孩子的自我意識，是處在最後一次增長和建立的階段，他會思考：我爲什麼要存在這個世上，我存在的目的是什麼?存在的價值是什麼?伴隨孩子去思考這些問題，你就知道孩子一定是向上的，向上幹什麼，向上去反駁權威。
我們說政權，大到國家政權，小到家庭政權。家裏的政權就是我們的父母說了算，隨着孩子年齡增長，當孩子要去建立自我意識的時候，他首先就是反抗權威，他要去質疑權威，也就是爲什麼孩子在面對老師和家長勸說的時候，是不起作用的。因爲這個時候他心理特徵就是反叛權威，是這個時期孩子自我意識反應的一個自然規律，其實我們心裏要高興，因爲這是孩子長大成人的一個標誌，他要有自己思考的方向，有自己的思維邏輯建立起來了，我們不應該阻礙他，應該去鼓勵他，這樣孩子就會形成自己獨特的思維邏輯。
第三，當我們什麼也不說什麼也不做的時候，你是基於我沒有辦法了，你才這麼做，纔會有這樣的焦慮，但是當我們什麼也不說什麼也沒做時，我們心理的想法是知道我們這麼做是目前對孩子最好的一個辦法的時候，相信這個焦慮可能也就無影無蹤了。
父母要知道在很多時候面對很多情況時，父母什麼也不說，什麼也不做，其實是對於孩子的信任，是出於對孩子的信任，是想還責任給孩子，是讓孩子去找到自己解決問題和處理事件的方法。並不是我什麼也沒做，我是給了孩子足夠的空間，給了他選擇的權利，給他自己解決事情的一個機會，這個時候你什麼也不做，其實已經做了更多。
