作爲家長總是對自己的孩子包含着的期待的，期望自己的孩子能夠將每一件事都做得很好，能夠主動地去學習。
但是，事實上，我們的孩子都會有點小小的“惰性”，他(她)有時候也會不願意主動地去完成需要完成的事，這時候就需要我們家長們的好好引導孩子主動地去學習、去完成每一件事。
如果說，優秀撥尖是小部分，有特別突出問題的也是小部分。
要想讓你家孩子自己生長出‘內驅力’，最重要的是——
第一，把他放進一個上進的圈子裏;
第二，讓他接觸比他更強更好的人;
第三，讓他明白只要努力，他也能成爲自己羨慕的那種人。
1.觀察
心理學家班杜拉提出，兒童通過觀察別人行爲的結果來決定是否採取這種行動，也稱作觀察學習。作爲父母，我們要引導孩子去觀察事物的細節，觀察事情的因果，觀察各種變化和差別。
讓孩子在觀察中提高語音表達能力和邏輯思維能力，讓孩子學會透過現象看本質，這是提高自主學習力的第一個元素。
2.模仿
兒童學習的第二個方法是模仿。他們通過模仿瞭解動作，語言，表情，行爲，甚至動機的含義和意義;通過模仿知道什麼是可以做的，什麼是不能做的;通過模仿不斷建立自己的行爲座標和語言體系。作爲父母，我們要成爲孩子正確模仿的對象，提供更多模仿的機會，在模仿的基礎上引導他們拓展思路，去想象，去創造，去感受，去實踐。
3.重複
重複是兒童學習的第三種途徑。在重複的過程中，兒童開始建構自我係統。所有的自尊，自信，自強，自立，自在，自主都是自我係統的內容。
通過一次次的重複，兒童把自己的動機和結果聯繫起來，把自我評價和他人評價聯繫起來，把規則和自由聯繫起來，最終形成自我控制，自我激勵的內在動力系統，確立自主學習的目標感。這個時候，你越是阻撓他，他越會堅定不移。這就是心理學上的“羅密歐與朱麗葉效應”。
如果從年齡圍度來看，最重要的一些步驟是什麼呢?
1.六歲以前，重複背書;聽英雄主義民族主義故事;學習不說謊。
2.六到十歲，重複訓練一個技能，學會學習的能力(重複);見識一些厲害的人物。
3.十到十五歲，擁有重複的能力與習慣;見識更大的世界。
4.十五到二十歲，看到真實的社會運行規則。
10-14歲的孩子，趁着暑假，去見識更大的世界，是一件非常重要的事情。
