其實，給寶寶看繪本並沒有什麼具體的時間，從寶寶出生以後就可以開始進行了，給寶寶讀繪本絕不是簡單的獲取知識，因此，對於閱讀繪本的方式要注意，那麼，什麼時候可以給寶寶看繪本，讀繪本的正確打開方式是什麼？接下來本站小編就來說說。
繪本閱讀從寶寶出生的時候就可以開始了，因爲給寶寶看繪本不光是爲了提高孩子對周圍事物的認知，激發孩子的想象力創造力等，對於小月齡寶寶來說，色彩豐富的畫面還可以促進寶寶視覺的發育，家長在讀繪本時的聲音也能促進寶寶聽覺的發育，讓寶寶觸摸不同材質的繪本還能促進寶寶觸覺的發育。
所以，針對0-6個月的寶寶，我們可以選擇一些顏色鮮明、圖案簡單的圖書，材質上種類越多越好，可以多多刺激寶寶的觸覺神經，也可以通過不同材質發出的聲音鍛鍊寶寶的聽覺能力。
家長們在跟寶寶一起看書講故事的過程中，通過簡單的語音、韻律和節奏給寶寶充分的語言刺激，這對於以後寶寶語言能力的發展有着很重要的作用。
繪本適合親子共讀
香港中文大學的研究者對幼兒園裏的小朋友做了個實驗，結果發現：比起給孩子一堆書或者什麼都不做，只有家長帶着孩子互動閱讀，孩子的閱讀能力才能得到最大的提升。
爸爸媽媽要明白，書是寶寶和爸爸媽媽在一起親子交流的工具。讀繪本的正確方式應該是爸爸媽媽和寶寶一起讀，而不是讓寶寶自己讀。
讓寶寶自己看繪本，只能是一個單方面的輸入，寶寶只能獲取到繪本的知識，或因爲沒有爸爸媽媽的引導，根本看不懂。而當有了爸爸媽媽帶着寶寶互動閱讀，寶寶不僅能在爸爸媽媽的講述和引導下理解並獲取到繪本中的知識，還能和爸爸媽媽進行互動，感受到爸爸媽媽語言中的語音語調，還能體會到爸爸媽媽對自己的關愛。可以說，這不僅是在讀書，更像是一個親子游戲，豐富了寶寶的閱讀體驗。
爸爸媽媽每天可以抽一個固定的時間，找個適合閱讀的地方坐下，把寶寶抱在胸前，把繪本放在寶寶的正前方，和寶寶一起讀繪本，每次讀1-2本或10-20分鐘爲宜(具體看寶寶的年齡)。
爸爸媽媽不能只充當故事的講述者
很多爸爸媽媽都是願意陪寶寶讀繪本的，但很多家長都只是簡單的着圖畫上的文字念出來
這種照着繪本讀故事的方式，不像是在親子共讀，更像是爸爸媽媽在自顧自的讀，繪本應該是“圖茂文稀”的圖畫故事書。
很多繪本中(尤其是供小月齡寶寶讀的繪本)基本上是沒什麼文字的，如果爸爸媽媽用這種照着繪本讀故事的方式給寶寶讀繪本，很容易在寶寶還來不及把圖看完的時候，爸爸媽媽就已經把繪本讀完合上準備換下一本了。
除此之外，繪本是由專業的有名的繪畫大師或作者完成的藝術作品，在繪本有限的篇幅裏，會極具藝術性和邏輯性的呈現出內容豐富，具有教育價值的圖畫。換句話說，濃縮就是精華。繪本中隱藏着很多方面的信息，如果沒有經過多次仔細的閱讀和觀察，而只是走馬觀花的看一下，是很難獲取到那些具有教育價值的信息。
再者，想要讓活潑好動的寶寶願意和爸爸媽媽一起安靜下來讀繪本，也得讓寶寶能從中發現些什麼新鮮的東西或覺得這是件有趣好玩的事兒，寶寶纔會願意參與。而如果爸爸媽媽只是粗略的給寶寶念念文字就合上繪本，寶寶就會認爲讀繪本這件事很沒勁。沒過幾次，寶寶也會抗議——“我不讀了。”“不好玩的。”
爸爸媽媽應該充當故事的聆聽者、引導者和協助者
美國紐約州立大學的Grover. J. Whitehurst教授，提出了一種名爲對話式閱讀的親子閱讀方法。
對話式閱讀，顧名思義，就是爸爸媽媽和寶寶有交流，有討論的互動閱讀。在這種閱讀方式中，爸爸媽媽就不再只是故事的講述者了。爸爸媽媽可以在幫助寶寶理清故事中的客觀事實之後，合理的運用一些提問技巧，引導寶寶去想去說，自己則做一個積極的聆聽者。在我看來，這纔是真正意義上的親子共讀。
一般來說，在寶寶五、六個月之後，大腦的中樞神經功能漸漸發展，他們開始對外界有較多的反應，對周遭環境易產生好奇心與濃厚的興趣，此時寶寶會有想探索、抓握、學習的慾望，大部分的寶寶開始會有記憶、會思考、理解外在世界。每個人的大腦發展不單純，每個發展階段並沒有明確清楚的界線，也不是階梯狀的，而是有順序的一連串發展，且有的寶寶比較快，有的比較慢。
在視覺部分，四、五個月之後，寶寶對色彩就開始有反應。這時候的寶寶就像吸水海綿一樣，會大量學習理解他們生活周圍的事情，或模仿他身邊人的行爲，每個寶寶的氣質發展特性不同，隨着與環境互動跟機會的差異，而延伸出不同的個性與習慣。
等孩子長到了1歲左右，大腦的重量達到出生時的兩倍，也就是說相當於成人大腦重量的1/2;2歲時爲成人大腦重量的3/4;此後直到成年大腦的發育過程開始減慢。從大腦重量增長的速度可以看出，顯然在最初的1-2年內大腦發育是最快的，所以，寶寶出生後第1-2年是大腦發育的最佳時間。
以上就是有關什麼時候可以給寶寶看繪本，讀繪本的正確打開方式介紹，想了解更多信息請繼續關注。
