秩序敏感期是一個非常重要和神祕的時期，孩子們對秩序極其敏感。在這一時期，孩子們對事物的秩序有着強烈的要求，逐漸習得和發展了秩序的空間或日常生活習慣的對象，即秩序感。那麼兒童的敏感期是哪些呢？
蒙臺梭利認爲，兒童具有雙重的秩序感、內在的秩序感和外在的秩序感。內在的秩序感使兒童認識到身體的不同部分及其相對位置；外在的秩序感是對兒童外部世界的規律和關係的感知和理解。秩序感的形式包括安全感、歸屬感、時空感、模式感、統治意識等。
在1 ~ 3歲兒童的年齡從秩序感逐漸轉向內在外在的秩序，以強烈的外在的東西來顯示物品的慾望，追求的位置，動作，數字顯示的順序，貨物的所有權是近乎苛刻的要求，如果是挑戰就會感到不安和焦慮，甚至表現出強烈的極端反應。因爲孩子在這一時期的靈活性，甚至不合理，也可以稱爲“頑固敏感期”。
在剛性敏感期之後，在3到4歲之間，將出現一個完美秩序的臨界期，即完美敏感期。然後，孩子們對秩序的敏感就會上升到規則的要求：無論我在哪裏遵守規則，你都必須遵守規則，每個人都必須遵守規則。逐漸從服從服從統治，內化一些生活習慣。
到了5歲，兒童的秩序感變得越來越清晰，越來越深刻，它將特別注重時空秩序感和審美價值秩序感，即秩序美。當它們畫出時，會注意結構的比例是否合理，例如，在小砌塊附近；當它們將注意力集中在美觀的空間結構等方面。因此，這一階段也可以稱爲美學的敏感時期。
