我女兒今年7歲，上一年級。她有這個年齡段共有的特徵:行動，注意力不集中的好奇心，什麼都想學。同時，她是個性格開朗的少女，沒有什麼可以引起她悲傷的事情。她一整天都不出門，一個人呆在家裏，看書，畫，玩電腦，我總是想帶她去活動，在她身上看到很多優點，作爲母親也很放心。
一年級了，我很注重培養孩子的綜合素質，我從不要求她每學科要考100分。這個階段，初學漢語拼音、識字，讓孩子學會閱讀、喜歡閱讀尤爲重要，只要掌握了課堂上老師所講解的內容，孩子的更多時間應該是培養音、舞、美、英等，這是奠定孩子一生基礎的最佳階段。在我這樣認識的原則上，我爲孩子的成長做了好多鋪墊。
剛學完拼音，我幫孩子學會了查字典，讓她發現學會拼音將給她帶來許多快樂，現在作業“寫生字並組詞”，“加偏旁變新字”，孩子已經不滿足於課本上出現的字和詞語。比如《青》-《請》、《清》、《情》、《晴》，她查字典又補充了《巴薩》，本來10分鐘就能完成的作業，她可能要做30分鐘，但她很開心，因爲這是孩子強烈的求知慾和好奇心得到了一點滿足。
孩子喜歡讀書，她學會寫日記，喜歡大聲朗讀感情，她總是在班裏領導，我辦公室的同事聽，建議給孩子買音樂詩朗讀，讓她聽，有意識地培養孩子的朗讀能力。在家裏的電腦上設置了同步學習課件，她每天都要學習。因爲她要跟進，所以她的讀書聲確實是我們夫婦的驕傲。
春天到了，我帶着孩子到處走，讓她找春天，發現春天，觀察春天，感受春天。在這個過程中，她畫了一幅畫，結合了幾句美麗的句子，描寫了她感覺到的春天，她簡單地掌握了中文教科書關於春天的內容，她每天觀察路邊的小樹，嫩芽吐露，長葉開花，顏色、形狀的變化給她帶來了很多驚人的喜悅。媽媽，爲什麼以前沒有春天？讓孩子自己發現探索，跟着孩子我也收穫了很多。
和所有父母一樣，我重視孩子的教育，也爲孩子的成長變化和喜悅和緊張。有一次，我開了一個父母會，發現我女兒不高，但坐在最後一排的最後一個位置。我開始思考是什麼原因？幫助孩子。也許她喜歡說話，也許她喜歡做小動作，也許上課不認真，，，我沒有抱怨老師，也沒有批評孩子，孩子沒有意識的行爲，需要我們引導。和孩子交流，坐在最後一排的感覺，孩子說:我想在課上回答問題，舉手的姿勢很好，但老師不挑我。”我肯定了孩子上課積極回答問題的行爲，引導孩子其實老師已經看到你了相信你是正確，只是老師想幫助其他稍弱的孩子，你要繼續努力。我不想在孩子的思想上留下一點陰影和負擔，需要正面引導孩子，給孩子自己修正的空間，讓她學會反省。平時誰坐在這個地方？我們班的XX，愛鬧事，老師不喜歡XX。老師爲什麼不喜歡XX？XX做了什麼？從別的小孩身上她漸漸明白了什麼是正確的行爲，什麼是不該做的行爲。爲了提高孩子的抗挫折能力和自信，我說:媽媽的工作很忙，但是你很棒，很開心你能給媽媽帶來幸福嗎？媽媽最想聽聽你在學校的事情。在和我交流之前，她總是想。我知道這一刻，孩子的反省行爲正在促進她逐步成長。與孩子見面的第一件事就是交流在學校上課的事情，幾天的嘗試，孩子的變化，和老師的交流得到了驗證。劉琪很棒！
一年級的知識比較簡單，孩子很快就會掌握，出現的共性是疏忽，不認真，克服這個缺點，可以說所有的孩子都會得滿分。困擾家長的就是這個，不知道如何幫助孩子？我的經驗還是讓孩子反省。每次作業，都要給她養成先檢查的習慣，自己反省是否正確，如果有錯誤，立即糾正，確保無錯誤地提交。不斷提醒孩子檢查、反省，現在她成了我的老師，下週中考，我問孩子怎樣才能成爲班級的學習標兵我看一條路，完成後再檢查兩次。看着孩子臉上的笑容，我相信她已經學會了檢查反省，一定會再次被選爲學習標兵。
讓孩子學會反思，給孩子反思的空間和時間，孩子自主成長更快樂！
