經常在校門口見到那樣一幕：滿頭白髮的姥姥一手幫孩子提着厚重的揹包，一手握着早飯，一路小跑步跟在即將晚到的孩子後邊叫着：“再吃幾口吧！”或者孩子哭吵着對送他念書的母親說：“全是你不太好，老師說今日要大家帶小熊寶寶來，你怎麼給忘記了……”
也常聽父母們埋怨，如今的孩子爲什麼老是丟三落四？學生時代，並不是忘掉帶書籍便是忘掉帶文具用品。
實際上 ，孩子並不是與生俱來懶散的，勤快類似一個良好的習慣，勤快習慣性的塑造要自小就逐漸，讓孩子瞭解該自己做的事情，父母不可以幫窮。
殊不知，如今很多父母包辦代替了孩子的一切，父母和孩子基本上達到那樣的的共識：孩子只承擔學習培訓，別的一切都由父母包辦代替。假如孩子想幫大人乾點什麼，大人便要說：“將你的學習培訓搞好。”學習培訓好啦比任何東西都強。長此以往，孩子便會變成自身事情的笑面人，由於全部的事情都有些人爲他美食，他壓根不用動手能力，也不必動手能力。
對孩子照料得越周全，孩子越沒有責任感，越不清楚如何美食自身的事情。有一個上小學四年級的女孩子，每日早上，母親幾回催她醒來，她總哼哼唧唧唧唧：“再睡一會兒。”假如真遲到了，她又會埋怨父母不把她拽起來，逼得她老師打手心指責。爸爸信心換一個方法，他告知閨女：“唸書就是你自身的事情。從明日逐漸，該幾點起牀你調好鬧鐘。假如鬧鐘響了你要賴被窩裏，你也就賴吧，一切義務自傲！”爸爸心裏有數：孩子跟父母賣萌，在教師、同學們那邊或是很在乎自身品牌形象的，豈敢總晚到。果真，第二天早晨鬧鐘一響，閨女騰地跳下地來。從那以後，閨女早晨起牀從此不用催了。
從而能夠看得出，孩子的發展潛力非常大，能夠做許多 事情，僅僅因父母的嬌慣奪走了她們獨立的工作能力。
孩子是一張白紙，父母需從點點滴滴開始做起，激勵孩子做有意義的事的事情，提升 她們的擔當意識和自學能力，有益於孩子未來應對繁雜的工作中，在未來生活中飾演好自身的人物角色。
