父母問：我想我之前的教育方式應該是很有什麼問題：針對性、功利性很強，期待他多學點專業知識，喜愛逼迫孩子，也喜愛切斷孩子，我覺得孩子在這個全過程中，應該是遭受了損害。我認爲他較大的難題是，自身不可以很長期潛心做一樣事情，並且孩子彷彿除開看電視劇和光碟，及其下樓梯找小孩子一起玩，其他的事情彷彿幾乎都並不是自發性想玩的，全是我講：“那大家就來做什麼賺錢嗎？”也有，我發現了孩子非常少對一個難題覺得疑惑，很有可能就是我老是優先對他說基本上的專業知識，不清楚這類喜愛思索的能力是否一不小心給毀壞消失殆盡了？
不是說孩子到六歲，那類當然的吸收能力就沒了嗎？我的孩子也有大半年就到六歲了，我該怎樣趕快運用這大半年發展趨勢孩子的這類吸收能力呢？怎樣當然地發展趨勢他的專注力呢？怎樣在平常修復和塑造他的自信呢？
巴豆答：你好！看不出來你跟孩子有多麼的銳利的矛盾，矛盾的很有可能就是你自身的文化教育意識。你明確提出好多個側重點：1、孩子的專注力難題。2、他是否應當更有主見。3、他是否應當發現問題，並開展探尋。4、他應當更自信些。大家一一來剖析：
1、運行狀態被成年人瞭解的孩子，她們不容易遭受影響，進而可以不辭勞苦地不斷工作中，她們的專注力伴隨着反覆工作中而提升了，她們感受到來源於心裏的能量，得到 對外部的操縱感。你的孩子原先沒有獨立挑選工作中的機遇，因而他的專注力稍很弱些。只需是他想要做的事情，這一事情不損害自身、不損害他人、對自然環境沒有破壞性危害，你就要他做去。一開始得到 隨意的孩子很有可能並不是那麼明確，他很有可能會觀查你的面色，你需要對於此事激勵，對他所做的事情主要表現出好奇心和興趣愛好，他便會真真正正伸開隨意的羽翼。
2、假如你期待孩子有主見，那麼就把挑選的支配權歸還他，從牽着他的手退回他後邊。“你要怎麼做呢？”“這一想法挺不錯。”無論他的想法多麼的詭異，別忘記他便是孩子，你要重視他，使他犯做錯事也是沒有關係的，他從不正確初中會恰當，這一年紀犯了該犯的不正確，他對這一不正確就擁有免疫能力。例如說謊、擅自拿他人的物品、打架鬥毆，只需正確引導恰當，他之後大部分不容易在這裏上邊犯大錯。
3、假如你期待孩子有發現問題的能力，那麼你很有可能要從百科辭典的部位上走出來，主要表現出適度的愚昧。由於愚昧纔會對全球好奇心，才發覺數不勝數的難題。你需要敲一敲窗，讓孩子有興趣愛好把窗開啓。
4、自信在中國文的意思是自身堅信自己，在英文裏的意思是：如果你在某件事情上覺得你是對的，或是覺得自身能做某事就可以有着自信，自信跟辦事相關，由於辦事你察覺自己的能力，堅信自己的能力。那麼或是讓孩子有支配權做好自己的事情，就算他做得再不太好，也是有非常值得賞析的地區，隨後你不要吝嗇你的讚揚，不必吝嗇你對他的好奇心和興趣愛好，他的自信就非常容易創建起來了。
你彆着急，慢慢的來，爲自己時間也給孩子時間，優良的親子溝通(隨意、和睦、重視、信賴)有利於孩子和爸爸媽媽一同發展，槽糕的親子溝通可能造成 越恰當的教育方式產生越槽糕的結果。
