1、首先要考慮孩子的年齡
孩子一歲左右，要選擇色彩鮮豔、圖多字少、圖精準的書籍。書不必太厚，最好是一個簡單有趣的小故事。
1~2歲左右，兒童書籍仍以圖爲主，畫面複雜，但繪畫必須正確，兒童書籍中的小動物不是牛非馬，大人可能看起來很可愛，但對兒童有誤解作用。
2～3歲孩子的書內容可更豐富，畫面可更復雜，文字也可相應增加。此時的畫面可以抽象化，抓住特徵，變形也沒關係。因爲這個時候孩子基本上可以掌握小動物的主要特徵，抽象可以提高想象力。
在接近3歲的時候，選書的重點是以畫爲主，以字爲主。故事的內容生動有趣，有意義，有常識的說明，在書中輸入正確的道德觀，不要一味殺人。現在有些兒童書的畫面好像進行着醜的比賽，主人公要麼醜陋不堪，要麼兇狠怪異，這對孩子的心理會造成不良影響。
2、選書不一定要特定的“兒童讀物”。孩子過了兩歲後，書的範圍、書的內容可以多樣化。例如，結合孩子喜歡的玩具選書，不僅提高了孩子讀書的興趣，還深化了孩子在某方面的知識，使孩子在玩耍中學到了有益的知識。
有些孩子喜歡玩具，對與這個玩具相關的知識感興趣。此時，大人就不妨從“專業”書中挑些書讓孩子看，在看時，做一些深入淺出的講解。一些原以爲孩子根本學不了的知識，在這種玩中學，孩子卻能很快掌握，有時孩子儼然一位小專家，讓成人也自嘆弗如。這些小專業不是神童，而是教育的必然受益者。
3、注意內容的準確性。有些父母認爲孩子反正瞎了眼，買書只注意興趣。當孩子們問書中的內容時，他們經常敷衍了事，欺騙過去。這看起來很小，但爲孩子讀書埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關鍵時期，在這個時候給孩子的錯誤知識，孩子可能總是以先進爲中心來正確把握。
好的兒童讀物要有趣。形式內容必須多樣化。小故事、小知識、小測試、兒歌、歌風、動手填充、手工製作……可以大大調動孩子讀書的興趣。
早慧的孩子有愛書的共同特徵。書同電視比起來，雖然少了動感和聲音，但可以反覆讀，可在“任何時候”讀，聽故事同時還可認識字。所有的嬰兒都有很強的知識慾望，拿到一本書，孩子經常看幾遍，有時揹着也不放手。教孩子愛書，給孩子打開智慧之門的金鑰匙，明智的父母爲什麼不高興呢？
