孩子會出現動作敏感期，不過孩子在亂丟東西的行爲是什麼情況呢，爲什麼孩子會喜歡扔東西，本站小編就來說說吧。
可能有家長會問“這些行爲都是什麼時候出現呢?”
其實，這些行爲的出現主要與孩子們所處的月齡階段內的動作發展歷程有關。
事實上，從孩子出生開始，就進入了動作敏感期。
其中，最爲標誌性的一個動作就是——吸允乳汁，逐漸的開始習慣用嘴啃食東西(包括手指)。
而當孩子們在1歲左右開始能夠用手抓握東西后，他們就會不斷的體驗手的功能，就會開始喜歡撕紙、扔東西等。
當孩子們會爬後，就會開始對爬高、爬沙發、爬桌子等有興趣，在這些興趣漸漸減弱時可能就會開始喜歡從高處往下跳或者喜歡轉圈圈，從而開始了對周圍空間的感知能力。
當孩子們的手腳動作能力都得到很好的發育後，他們就會開始喜歡去親身體會大人的動作或者行爲，也就是我們常說的“模仿”。
在動作敏感期內，最重要也最讓孩子“迷戀”的就是“動作”，其中最主要的就是手部動作、腿部、腳部動作等。而這些動作的反覆鍛鍊能夠給孩子帶來的好處也很明顯：
手眼協調
最近，動媽家的寶寶特別喜歡壘高遊戲。積木壘得高高的，一邊壘一邊在嘴裏唸叨着“我要壘好高好高。”
每次，寶寶在壘高時，先生都會在旁邊指揮着“往中間一點”、“往左邊一點”、“往右邊一點”。
也不知道寶寶是否明白了“中間”、“左邊”、“右邊”這些方位詞，只是確實能看到他能夠壘得越來越高了——從兩三層就倒，到現在能夠壘個十層左右了。
孩子在抓東西、撕東西、扔東西，壘高時，都要求手部在做這些動作時，能夠與自己的視覺達成一定的配合。當孩子的手眼協調度越來越好時，孩子的動手能力就會隨之增強，也會開始漸漸的學會自理。
手腦協調
“來，將這隻手的豆子放到這隻手裏”——這是動媽當初帶寶寶進行八個月體檢時，醫生對孩子提出的一個我們成人看來覺得很簡單的要求。但是，起初的時候寶寶卻並不能很好的做到。這是因爲，此時的他手腦協調能力還不夠好。
所謂的手腦協調能力，其實是一種很基礎的能力。
簡單說就是，大腦希望你手部做什麼動作或者拿什麼，你的手要能夠準確的完成。這也是家庭早期教育需要幫助孩子發展的一個重要方面，即要能夠讓孩子的雙手處理事物的能力增強，要讓雙手能夠聽從大腦的指揮，進行正確的操作。
腳腦協調
與手腦協調類似，大腦也會發布“指令”來支配腿部及腳部的動作。也就是說，走的動作也要與大腦的支配關係協調一致。
腳眼協調
寶寶在1歲半左右開始喜歡反覆的上下臺階，每次我們都會告訴他“看着腳下踩，不要踩邊邊兒。”現在的他，不用我們大人扶着，也能很自在的在臺階上上上下下。
在寶寶喜歡走臺階的這個練習中，我們會發現，他不僅鍛鍊了腳腦的協調，也鍛鍊了眼腳的協調。
大腦發出指令，眼睛看着，腳部去行動。三者的完美配合，才能促進他上下臺階這個動作行爲的成功。
智力發展
有研究表明：手指的動作越複雜、越精巧、越嫺熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經聯繫，從而使寶寶的大腦變得更聰明。
日本著名兒科醫生稻垣武也曾說“積極使用雙手使手指的觸覺變得敏銳，是促進大腦發育的重要刺激”。
而在動作敏感期內，孩子們無論是抓東西、還是扔東西、或者是撕東西，亦或是壘高等等，都在充分的使用這自己的雙手，並在此過程中不斷的讓自己的手指更加敏銳。如此一來，動作敏感期對孩子們智力發育的好處是不言而喻的。
但是，我們很多人即使知道動作敏感期能給孩子帶來這麼多好處，卻還是“忍受”不了這個階段給家長帶來的煩惱。
