孩子的寒假生活基本離開了學校之後就會非常的野，所以有的時候我們應該跟孩子進行安排，之後再來讓孩子度過自己的寒假，那麼應該怎麼做呢，本站小編就跟大家說說吧。
我認爲，寒假的安排，主要是三個部分。
時間的安排上，我有三個原則：
1.保證孩子充分的休息和玩耍，讓孩子感覺到是放假，而不是另一個小學期。
之前聽一個朋友說，他孩子不喜歡放假，我還納悶：放假比起上學來，還是有更大的自由度啊，爲什麼孩子會不喜歡?後來和他一聊才知道：我媽給我報了很多班，每天像趕場一樣，比上學還累!原來如此。
2.作息規律。
很多人的習慣是(包括大人)，一到放假就晚睡晚起，生活亂套，日夜顛倒。這樣的後果是什麼呢?睡太晚，就起不早，然後白天的時間得不到好好的使用，做事沒有精神，學習不專注，作息混亂，影響身體健康。到了開學，起不了牀，一下適應不了緊張的學習，光適應就需要一兩個星期，結果在學期起始，就失去了先機。
3.時間安排仿照學校。
我的安排是，學校是8:00開始上第一節課，我們既然是放假，就放鬆一點兒，早上8:30開始上課。
學校是一節課40分鐘，我們的課是一節30分鐘。
學校的課間休息時間短，是10分鐘，我們就增加一點兒，是20分鐘。
每天上午10:30左右，和下午2:30左右，各出去進行戶外活動一次，保證一天有1-2小時的戶外活動時間，對身體和視力都有好處。
這樣的安排，和孩子一說，他也挺高興，畢竟比上學的時候要寬鬆許多。但是因爲有了具體的時間安排，就不容易荒廢。
內容的安排，就是把打算做的事都列出來，然後放進時間表裏。剛開始實行的時候，我給孩子計時，掌握一下所需要的實際時間，調整計劃。
假期畢竟是假期，所以我的指導方針向來是：戰略上藐視——假期可以放鬆一點兒，計劃少完成一次也沒關係，戰術上重視——不能一到假期就大撒手。無論是家長，還是孩子，都放輕鬆，多給自己一些正面的暗示。
內容上，我分成這幾部分考慮：
1.語文
語文的內容最多：
複習：複習學過的生字，做看拼音寫詞語，和練習題。每項10分鐘。
閱讀：做《快樂閱讀》，每天一篇文章。10-15分鐘。
古詩：見縫插針，聊天的時候就講了。
應用：其實是寫日記，但是不給孩子增加心理壓力，我說寫句子(平時在學校的語文課，他們也有抄句子、寫句子的練習)，所以孩子很容易接受。10分鐘，不是每天都寫。
讀書：主要是親子共讀，基本上他想聽什麼，我就讀什麼。當然我講故事也是惟妙惟肖，據孩子說“比凱叔講得還好呢!”哈哈!
最近在讀的新書是：四大名著繪本系列，恐龍大陸系列。加上以前的舊書，比如：汪汪隊立大功、超級飛俠，恐龍知識、還會反覆讀。
獨立閱讀。雖然我很明白很清楚地知道，想讓孩子獨立閱讀，急不來，需要能力的提升，也需要心理的長大。但是現在的形勢，由不得孩子慢慢來，考試的時候，已經開始有閱讀短文、看圖寫話了。如果孩子獨立閱讀的能力太差，就會影響學業的優秀了。
怎麼培養呢?
獨立閱讀的基礎一是識字量，所以選的書切記不要太難太複雜。
每當聽到家長說“書上有拼音啊”，我就會啞然失笑：有拼音孩子就願意看了嗎?且不說孩子的拼音認讀是不是熟練，就算很熟練，這麼拼讀，就很難做到流暢，大大傷害了閱讀的體驗，那孩子還會願意讀嗎?
我給孩子選了兩套書，一套是迪斯尼分級閱讀系列的一二兩級，每天讀一個故事。但是因爲簡單，孩子主動要求讀兩個，這樣就讀完了一本書，可以按照書後的要求，得到一個“閱讀徽章”。另一套是《學前快讀600字》。
2.數學
口算：隔天完成50題，計時完成。
習題：隔天完成練習冊上的題目。
奧數：每晚爸爸負責講。
關於奧數多說幾句。我一直糾結於什麼時候開始報奧數班，別看自己就是老師，朋友們也都是老師，但是老師們的說法也不一。有的老師說要報班，越早越好，免得耽誤了。有的老師說，低年級不建議過早學奧數，會打擊孩子的興趣和自信。
我問過很多老師，經過思考，最後是這麼解決的：
奧數的本質是什麼，是一種思維，是思維能力，並不單純是爲了做題，爲了參賽。所以，早點兒接觸，孩子能夠早受益。但是，千萬不要對孩子有過高的要求，逼着孩子去參賽、獲獎，也要看孩子能不能聽得懂、做得出，這樣孩子就不會反感了。
3.英語
每天有聽、讀、錄的時間。
4.興趣
學習之外的各類興趣班，我的原則是：
上學的時候，最重要的是語數英，其他的都往後放。
寒暑假的時候，時間相對充裕，可以多放一些時間在興趣類的學習上。
我們是一直“自學”(我自己教)着鋼琴，滿3年了。爲了鍛鍊身體，又開始學跆拳道，有2年了。今年爲了調節視力，又報了乒乓球班。
這些興趣班報不報，學什麼，因人而異。但我做到的這幾點值得一提：
堅持，只要開始學，就一直堅持。
從來不給孩子施加壓力，不以比賽考級爲目的。
嚴格落實所有報的班的老師佈置的課後作業。
我們的特殊之處，在於所有這一切，我都能陪着，所以孩子不覺得心裏不平衡，不覺得是被迫完成，心態平和。但這也要求陪同的人，能堅持。要知道，堅持本身就是最難的，自己堅持就夠難了，還要堅持讓孩子去做一件事，更是難上加難。
但也只有這些計劃能夠堅持執行，纔有意義。
沒必要看着別人的計劃，學習內容，讀了什麼書，報了什麼班，其實更重要的是適合自己，是落實。
不由得想起當年參加社會自考的場景來。
當年我們流行參加社會自考，每年還要現場報名，報名的時候，大家互相打招呼，問“你報了幾門?”(規則是：只要這一次開考的課程，你能分身有術，想報幾門都可以)人人臉上洋溢着一股豪氣，“3門!”“4門!”“5門!”彷彿報了名就一定能考過。
到了領成績的時候(也要現場領)，畫風突變。有些人根本見不到，因爲報了很多門，但有的人連考試都沒敢去。
對自考來說，重要的是，過了幾門，
對假期計劃來說，重要的是，執行了多少。
那些，纔是你真正的收穫。
