有的家長認爲把孩子放到家中，有一些老年人也是那麼認爲，確實，親子教育對孩子是十分關鍵的，家中對孩子個性化教學，德育教育，隨意感的塑造全是別的文化教育所不可以取代的，那麼，並且親子教育對孩子耳濡目染的危害是一切文化教育所不可以替代的。那麼，幼兒園文化教育對孩子與衆不同的必要性在哪兒呢？
當孩子從一個軟弱可欺的個人發展趨勢到會行走，會基本地手機遊戲，會與周邊的人簡易地溝通交流後，便逐漸進入了幼兒期。這一年紀的孩子已不會再只達到於家中的小世界，限於同家中中的組員相處，而逐漸造成了參與社會發展與主題活動的必須，這就具有了進到幼兒園的工作能力與標準。
三歲是孩子進到幼兒園的最好年紀，家長應立即地送孩子進幼兒園，讓她們在幼兒園過集體生活，接納 全面的發展文化教育。習慣性集體生活，這對幼兒心身發展趨勢大有益處。當孩子邁進幼兒園大門口時，就邁開了踏入社會發展的第一步，由於幼兒園是孩子的全球，爲孩子給予了多種多樣的集體生活自然環境，孩子在這裏們的生活環境中能夠累積基本的工作經驗，基本產生和人共享、協作、尊重別人等一些質量，有益於塑造集體意識，產生圓滑世故、樂觀的性情，而且能夠填補現實生活中獨生子欠缺小夥伴、“孤單”的缺點，推動幼兒變成一個可以融入社會發展的人。
孩子進到幼兒園時遭遇着雙向每日任務：
第一，他務必願意來園，想要和幼兒園裏的人往來，並喜愛應用那邊的化學物質原材料；
第二，他務必擺脫一些分歧心理狀態，降低對爸爸媽媽或別的養育者的依靠，開心地在幼兒園爲他給予的新世界裏日常生活，並在那裏追求完美很有可能獲得的新的達到。
他務必融入與家人分離出來，可以自由行動，歡歡喜喜地去探尋這些很有可能變成他新的快樂源泉的新的人和與她們中間的關聯。幼兒離去家中進到幼兒園，是他成長階段中邁出的一大步，假如幼兒能地幼兒園的新領域，他對自身的信心便會提高，對大部分孩子而言，上幼兒園能夠推進她們在家中和左鄰右舍中早已塑造起來的信賴感。而對極少數孩子而言，進園也爲她們給予了一個珍貴的機遇，能夠使她們根據想方設法處理之前的難點，而逐漸復建對別人的信賴感。
此外，何況幼兒園也有受到專業訓煉的教師，也有幼兒課堂教學課程內容，分身心健康、當然、社會發展、語言表達和造型藝術五大類，選用的教學方法全是趣味性的手機遊戲課程內容，堅信小寶寶們在開心的遊戲裏面一定能健康快樂成長的。
如今許多 家長都只注重表層上的物品，如寫毛筆字、算數等能夠量化分析的指標值。她們將兒童早期教育相當於初期開發智力，相當於提早開展讀、寫、算等專業技能訓煉和課業專業知識教給，以幼兒能識是多少字、算中小學幾年級的小學算術題爲規範來鑑定幼兒園的優劣。因此有一些幼兒園爲了更好地順從家長的必須，不管不顧幼兒生理學心理特徵，違反德育教育標準，強制向幼兒照葫蘆畫瓢。
幼兒教育權威專家強調，幼兒正處在發展期，心身極其敏感。幼兒文化教育中小學化的作法從源頭上忽略了幼兒的生理學及心理特徵，奪走了幼兒的童心童趣遊戲玩樂的支配權，歪曲乃至抹殺了幼兒的本性。這類作法，可能比較嚴重危害幼兒的健康快樂成長。
在一二線城市，一些上班族母親，他們的意識好像有一定的變化，他們將留意點集中化在孩子學外語、學鋼琴教畫上。他們爲孩子挑選幼兒園關鍵看幼兒園是不是有名，硬件設施如何，是否有特點班等。
幼兒園的優劣，對幼兒的危害非常大，由於3-六歲是人一生中發展更快也是最重要的階段，在這個階段給孩子一個哪些的生長髮育自然環境，對孩子的未來尤爲重要。家長在爲小寶寶挑選幼兒園時要留意些什麼？
選擇幼兒園的方式
1、參考別人工作經驗，多聽一聽已進園幼兒家長的體現，從她們那邊能夠獲得第一手資料。除開向朋友、親朋好友、盆友掌握外，還能夠找隔壁鄰居、街道社區、乃至慕名而來前往向這些家長誠摯資詢，也許會令你驚喜萬分。
2、向幼兒園教師掌握，同行業人士是給你分辨、出想法的左膀右臂。假如您有那樣的盆友幹萬不要錯過呀！
3、親自走訪調查，不管哪一種方式，最終總要親自去拜會一下，終究“不知者無畏，事實勝於雄辯”嘛！一個幼兒園總會有其完善或不成熟的層面，家長擇園時無須以一弊而蓋全。總而言之，在“適合的纔算是最好是”的基本上，家長能夠依據自身的必須，給自己的孩子選一個合適的幼兒園。
