留意缺陷多動阻礙(ADHD)別名多動症，是童年期最普遍的心理狀態、個人行爲生長髮育阻礙。在學齡前兒童中的患病率可能在3%-5%，男孩兒約是女生的3倍。多動症患者中有一半會不斷到成年人之後，但現階段僅有不夠1%的患者得到恰當的確診和治療。其關鍵是家長對多動症的瞭解存有許多錯誤觀念。
有一些家長覺得小孩多動是本性、調皮，長大後當然便會好啦，因此採用聽之任之的心態，以至耽誤了治療；也是有的家長覺得少年兒童多動是有意個人行爲，因此選用責罵的方法來抑制，結果一些孩子不但多動症狀沒除，還因而造成了抵抗心態；在治療全過程中，有的家長存有對治療的預期目標抱有脫離實際的心願，這些。
多動症一般主要表現爲下列三個關鍵病症：留意缺陷、多動、不理智。留意缺陷包含沒法集中注意力，難以傾聽和進行委任的每日任務，非常容易分心；多動常主要表現爲煩躁不安、講話太多，在沒有適當的情況下走來走去或切斷他人的交談；不理智的特點是在人際交往中欠缺控制能力，多種多樣場所個人行爲莽撞，強制添加或切斷他人的主題活動，個人行爲不計後果，非常容易惹禍。假如留意缺陷多動阻礙少年兒童無法獲得立即、恰當的干涉治療，將比較嚴重危害將來孩子各個領域的發展趨勢，例如：課業、社交媒體、社會發展融入等。因而家長髮覺日常日常生活孩子在2個之上的場所上都主要表現出留意缺陷，有多動、不理智的狀況，應當帶孩子到“我國健康教育知識研究會ADHD文化教育合作管理中心”特定醫院門診，如上海少年兒童研究中心、復旦附設兒童專科醫院等，開展技術專業的注意力測試、個人行爲的調研。被確定爲多動症後，學齡前兒童的孩子必須開展個人行爲治療，兒童期的孩子則要開展藥品治療，這個時候家長要分外高度重視孩子的體會。
家長最先應留意改進和孩子的關聯，多多的立在孩子的視角上考慮，不追求孩子，協助她們創建信心；假如年紀較爲大的孩子，家長還能夠將孩子的狀況對他說自己，跟他一起開展病況的探討，在設置治療期待時，還可以與孩子商議，千萬別依據自身的念頭爲孩子制訂一個過高的期待，超過她們的工作能力範疇。治療全過程中最好是先設置一個發展目標，完成了以後再設置新的總體目標，從坐得住逐漸，到最終孩子學業成績明顯改善。此外家長還必須與醫師、院校維持溝通交流，及時反饋孩子的治療信息內容。
