方式二：讚賞你的男孩
英國當代著名畫家韋文中是那樣敘述他變成美術家的緣故的：
有一天，媽媽留有他及他的親妹妹沙莉在家裏。他發覺家裏有幾罐色漿，就用於爲親妹妹畫畫像，因此把大客廳里弄得又髒又亂。媽媽回家後，她沒有提及大客廳是怎樣的髒亂差，只是很真心誠意讚賞說：“哇!它是沙莉啊！你畫得真像！”並接吻他以表獎賞。韋文中說：“那一天媽媽的接吻就使我成了個美術家。”
人的本性最奧祕的地區之一，便是渴望讚賞。每一個人都是會在獲得讚賞時，高興願意地做大量的事兒。當他人誇讚大家做的好時，大家會想要做得更強。針對小孩，尤其是男孩而言，更是如此。
一個小男孩從不梳理自身的屋子，有一天，他突發奇想把自己的屋子梳理得很整潔。他的爸爸趕到他的屋子，驚訝地告訴他：“哇!這牀一定會使軍營生活裏最嚴苛的教練也喜愛。美國西點軍校的教練還要給它授予合格證……”
小男孩聽了爸爸得話，起先一驚，然後他興高采烈對爸爸說：“爸爸，我要去幫你獲得信任吧！”把信取回來後，他依然很高興地對爸爸說：“爸爸，我要去剪草地！”要了解，如果在之前得話，剪草地這類工作中，爸爸給他們酬勞他都不容易去做的。剪完草地後，男孩還維持着剛剛的激情，跑到爸爸身旁說：“爸爸，我都能幫你做些哪些？”……
這名爸爸僅僅給了他的男孩勞動所得的讚賞，卻使這一小男孩宛如活在天堂一般，突然間覺得世界上全部事情全是那麼幸福。不難看出，讚賞的實際效果有多大。
一項科學研究結果顯示，要有四句積極主動得話，纔可以填補一句消沉得話對小孩所導致的危害。因而，讚賞是最省勁而又最有效的教育方式。
世界上不會有沒有優勢的小孩，只需父母想要去尋找，定能在每一個小孩的身上發覺她們非常值得讚賞的地區。
方式三：對你說的男孩——“下一次你能做得更強！”
男孩是必須 肯定的。當男孩遭到挫敗時，父母肯定的目光、肯定的語句、肯定的姿勢，便是她們合理的強心藥。
越越是一名勤奮好學的學員，但在一次體育考試中，他卻考了最終一名。
越越傷心無比，他從未遭受過那樣的嚴厲打擊。很長期過去，他還沒有從此次不成功中走出去。
“孩子，仍在爲一件事傷心嗎？”爸爸問。
“對啊，我跑了最終一名，太丟臉了。”
“但是你有沒有想過在其中的緣故？”爸爸說，“你比別的同學年齡小啊，她們的腿都比你長許多 。”
爸爸再次說：“我詢問過你的體育教師，他說道你是同年齡小孩中跑得最好是的，這次賽事對你不合理。等着你身高再高一點的情況下，你一定跑得比她們快。”
“爸爸堅信，下一次你能做得更強！”爸爸最終填補說。
堅信越越爸爸得話會使越越迅速從不成功中走出去。在大部分狀況下，少年兒童的自信心和羞恥感通常會遭受父母的危害——男孩遭受的誇獎越多，她們對自身的期待就越高，便會造成較強的自信心；反過來，遭受的誇獎越少，男孩隨着造成的自身期待和勤奮就越低，進而愈來愈不堅信自己。
因此，當男孩遭受挫敗時，父母應當給與積極主動的感恩回饋，協助他彙總緣故，明確提出改善建議並多方面激勵。責怪和責罵只能加劇小孩失落感的感受，使他愈來愈不自信。
