記者劉永生
有些家長抱着決不輸給起跑線的勝利心情，從小就帶着孩子參加各種親子園。媽媽，你愛的是100分，還是愛我？這是三歲孩子的疑問。幼兒教育專家注意到家長，名目多的父子園過於重視孩子的技能和知識的培養，反而會讓孩子輸給水平。
父母不參加的父子課離父子園的意圖
工作壓力太大，沒有時間和孩子一起玩，上一個父子園給孩子補償吧。
我希望他們看到孩子沒有時間，出錢，有人爲你看。希望孩子能全面發展各種能力，不要讓孩子輸給起跑線。
前幾天，記者訪問鄭州市的幾個親子園，詢問監護人蔘加課程的目的，所有監護人都沒有例外地抱有美好的願望，但這個願望往往有點願望。
事實上，許多親子園提前提供幼兒園小班教程。鄭州慧和聯盟教育機構總園長趙素霞說。親子教育，顧名思義，就是通過教育和訓練，建立良好的、和諧的親子關係。有些家長本人不去，讓保姆、爺爺、奶奶帶孩子上課，孩子在課程中無法與家長溝通，這其實背離了親子園的本意。
過分重視技能和知識的培養是捨本逐末
爲了讓家長親眼看到訓練成果，很多親子園事先給孩子做了能力測試，做了一些動作，回答了一些問題後，給孩子的能力打分。測試項目是訓練項目，沒有訓練的孩子當然不能通過訓練的孩子。開封市基礎教育教研室教研人員劉振民說。媽媽，你愛的是100分，還是愛我？這是三歲孩子的疑問。這樣的疑問代表了很多孩子的心情。記者在一家親子園看到，正在上課的孩子們用歌謠包餃子，切蘿蔔，父母們的表情被孩子的成績左右，孩子做得好，他們喜歡顏色的孩子做得不好，他們的臉上露出不滿的表情。
這樣，在看不見的情況下把監護人的注意力吸引到技能和知識上，孩子學習知識，感到技能壓力大的時候，感到壓抑，不信任環境中的人際關係，大人喜歡的不是他，而是他的成果。劉振民說，這有點捨本逐末。而國外教育更重視創新能力、生活適應能力的培養。如果僅僅注意孩子獲得了某些技能、知識，就把起點放低了，孩子沒有輸在時間上，而是輸在層次上了。
親子園的教育重點應是家長
“不要讓孩子輸在起跑線上”這句口號鼓動了很多家長不惜重金，爲孩子做教育投資。金拇指幼兒園園長蘇宇認爲，很多親子園標榜形形色色的新理論，這些理論本身無可厚非，但在具體運用時，由於過於注重知識、技能教育，結果很可能是“撿了芝麻，丟了西瓜”。
蘇宇主張親子教育的重點是給孩子創設良好的人際環境(孩子與家長、孩子與同伴)，提供同齡孩子交往的平臺，讓孩子感到安全、信任、接納和肯定，他就會投入遊戲，在動手、動腦的過程中去探究世界。
親子園的教育重點應該是家長。蘇宇認爲，父子園應該教父母如何教育孩子，如何與孩子交往，如何滿足孩子的心理需求，如何建立和諧的父子關係。
如何與2歲以下的孩子玩遊戲
1~2歲的孩子玩遊戲時，父母應該有什麼知識？劉振民對此做了詳細介紹。
父母應該知道如何與孩子交流遊戲，多少孩子適合什麼樣的遊戲，如何滿足孩子游戲時的心理需求。比如，在兩歲兒童心理髮展階段中，孩子需要感受到環境的安全、周圍人對他的接納。家長應該與他面對面地做一些有皮膚接觸的遊戲。遊戲更多應採取徒手方式，而不是藉助於器械。兒童獨立遊戲時，讓他多做一些手眼協調的遊戲，在保證遊戲安全性的前提下，用一些柔軟的毛絨玩具或木製玩具。
1歲以內的兒童遊戲，多喜歡父母面對面，做表情變化發出音節的遊戲。或者，父母拿着他的手或腳做被動操。不管玩什麼遊戲，在動作和聲音上，讓孩子感覺柔和而不是強硬。
