孩子在成長的過程中都會有一段時間的反叛心理，這段時間也被叫做青春期，但孩子的叛逆期卻不僅僅侷限於青春期這一個時間段，在孩子叛逆的這段時間裏，家長應該怎樣與孩子溝通交流，家長應該怎麼做呢。
角色固化的解讀
這就像大家對於男性角色和女性角色的固化一樣。但女性（或者男性）中總有一些人或者某一些方面，並不那麼女性（或者男性）。但我們總是會選擇性的忽略掉。同樣的，青春期的青少年的確會有各種生理上導致的易衝動，但也有一些並非生理引起的。但如果統一解讀爲生理因素那就會導致認知的偏差。
生理的因素
青少年特別是男性的大腦控制情緒的部分成熟的較晚，完全發育成熟可能需要到30歲。所以這個閥門的確容易處於不太好用的狀態。
教育的因素
從小父母給予什麼樣的教育模式，對於孩子未來如何處理問題有相當的影響。家長容易意識不到他們在教育孩子的時候如果易怒，體罰孩子或者用各種讓孩子感到羞恥，愧疚的方式教育孩子的時候，這本身就是一個模板，潛在的影響到孩子未來處理問題的方式。如果家長在教育和懲罰孩子的時候做出情緒失控的榜樣的時候，孩子同樣也是耳聞目染。
首先，從學習成績上來說，孩子聰明、學習能力強
學生的主要任務就是學習，學習成績的優秀雖然不能代表這個人所有方面都優秀，但是至少我們可以認爲孩子成績的優秀，爲她今後的優秀打下了一個堅實的基礎。一方面，現在成績的優秀，爲將來的進步創造了優秀的條件。另一方面，孩子現在成績優秀，已經有了成功的體驗，這一點很重要。就像一個成爲富翁的人不會願意自己再過平民的生活一樣，孩子心理已經有了前進的動力，只要學習環境和學習方法不受影響，我們肯定能培養出品學兼優的好學生。
叛逆期是正常心理，應該正確疏導
這個時期的孩子的特別：
生理上孩子已經趨於成熟，但是心理卻不成熟，所以孩子做事往往欠考慮。
心理上想獨立、想脫離大人的約束。但是生活經驗又不足，生活上還得靠家長。心理上很矛盾。
我們在家庭教育方法上要：
要學會傾聽，多詢問孩子的想法和意見。因爲孩子這個事情心理上還沒有完全獨立、既希望得到家長的幫助，又不希望事事都聽家長的。她們希望自己能夠處理一些事情。所以我們要多傾聽不要事事都直接給予答案，多問孩子自己的想法，幫助她們心裏自我成熟。
包容理解
理解孩子在這個期間的心理變化，他不喜歡說教，我們就減少說教，我現在就基本通過留言的形式，跟他溝通，我去上班，有需要他在家完成的事情，我就列成清單，如果沒完成，我會問他原因，再讓他提個最後時間期限。
以前我遇到這種情況，總是用“經濟手段”制裁他或其他懲罰方式，但我發現，那樣做他兩眼怒火，現在我選擇包容他，平和的跟他說話，他是能感受到的，他也會態度較好的配合完成他需要做的事情。
不設阻礙
其實我們嘮叨孩子，罵孩子。。也都是出於愛他們，但往往表現出來的是“恨”！
比如，有一次孩子回家晚，提前沒給我打招呼，我等他的時候真的是很擔心，但孩子一進家門，我就是劈頭蓋臉的一通罵，孩子摔門近了自己的房間，我又嫌他態度不好，扣除他第二週的零花錢作爲懲罰。
後來老師給我打電話，我才知道他是在學校幫同學出練習題，他是他們班數學課代表，想通過自己的方式幫全班同學提升數學。這件事，我到現在還是心存內疚。
控制自己
跟孩子日日相處，難免有我們看不慣的地方，我們作爲成人，一定要用變化的眼光看孩子，給他時間去改變，有他做的不對的地方，也先忍一忍，不要選擇發火，怒罵等方式。要與孩子溝通，先拉近與孩子的心裏距離，如果心是有個防護盾，你說什麼也沒用。
其實在這段時間裏，家長要做的就是選擇相信孩子，在旁邊默默的指導孩子正確的人生觀、價值觀。讓孩子在正確的道路上健康成長。
